幼儿园小班语言活动设计――我带宝贝上幼儿园_

幼儿园小班语言活动设计――我带宝贝上幼儿园

作者：来源：《幼儿园建构课程指导》上传时间：2005-09-01

目标
　　1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
　　2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。
　　准备
　　1.请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。
　　2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。
　　3.教师带2―3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。
　　过程
　　1.说说自己的宝贝。
　　――请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?
　　――教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”
　　2.猜猜老师的宝贝。
　　――你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?
　　――教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”
　　――在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”
　　3.照顾好自己的宝贝。
　　――今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!
　　――教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。
　　建议
　　1.不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。
　　2.在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。
　　3.可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。