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幼儿园小班数学教案：好玩的大和小

作者：涂美霞  来源：《幼儿教育教学活动设计》   上传时间：2007-04-04

小班数学教案：好玩的大和小


【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。


【活动目标】


1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。


2．通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。


3．激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。


【活动准备】


1．硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。


2．吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。


3．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。


4．照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。


【活动过程】


游戏一：钓鱼


1．每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。


2．尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。


游戏二：超级比一比。


1．请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。


2．将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……


游戏三：大人和小人


1．教师讲述故事《大人国小人国》。


2．照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)


3．提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)


4．启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印


香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)


游戏四：吹气球


1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？


(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)


2．幼儿尝试让气球变大的方法。


(1)请几名幼儿用口将气球吹大。


(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。


3．思考用什么方法让气球变小。


(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。


(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)


(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。


4．幼儿自由地到户外玩气球。


游戏五：食物变变变


1．大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。


2．提问：怎样使食物变大、变小?：


(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)


3．分享食物，把好吃的东西变小、变没有。


【活动延伸】


1．继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。


2．展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。


3．充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。


【设计评析】


这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。


在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。


在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。

 
关键词： 小班数学教案 大小

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