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幼儿园大班数学活动设计及分析――认识时钟

作者：   来源：幼教博览   上传时间：2007-11-26

大班数学活动设计及分析――认识时钟


活动目标：


1、进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点。


2、发展幼儿的逻辑思维能力。


3、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。


活动准备：


1、时钟模型每人一个，1―12的数字头饰一套。


2、大时钟两个。


活动过程：


1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的认识。


2、学习看半点。


（1）动画城每天什么时间播出？引出半点。


（2）出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿观察比较二者指针的不同，认识半点。


（3）拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半圈，时针走半格。


3、幼儿操作。


（1）幼儿验证分针走半圈，时针走半格。


（2）教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨整点，和半点。


4、游戏巩固《分针带着时针转》。


12名幼儿戴1―12的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大表盘，再请2名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿当裁判看是否正确。儿歌：小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点？


活动延伸：


1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。


2、回家和家长共同制作小钟表。


活动分析：


此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。


结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。


 

关键词： 大班数学活动设计

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