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幼儿园大班科学活动设计――柳条哨儿，葱叶哨儿

作者：张瑞芹 于晓华  来源：山东教育   上传时间：2008-02-27

幼儿园大班科学活动设计――柳条哨儿，葱叶哨儿


设计思路


四五月的乡间田野，春光明媚，杨柳青青，是孩子们踏青的天然公园，一段柳条，几根野草，甚至是随处可见的小葱苗，都可以成为孩子们手中的宝贝。


《柳条哨儿　葱叶哨儿》就是利用农村的自然环境设计的教育活动。活动以引发孩子对声音的探索兴趣、培养儿童愉快的情感和自信心为目的，以操作和具体的感知比较活动为手段，让幼儿在积极主动地做哨子、吹哨子、比较哨音的操作及探索活动中，轻松愉快地感知到哨音的高低不仅与材料有关，而且与材料的长短、粗细有关系。


活动目标


1.情绪饱满地做柳条哨儿、葱叶哨儿，体会到成功的喜悦。


2.通过操作、探索、比较活动，能发现哨音的高低与材料及材料长短、粗细的关系。


活动准备


1.选在春季进行。


2.枝条平整、粗细不同的柳条若干，小葱苗若干。


3.葱叶哨儿、柳条哨儿数支，小刀若干。


活动过程


一、用哨音引起幼儿对活动的兴趣


请一幼儿吹葱叶哨儿和柳条哨儿（声音或长或短、或急或慢），其他幼儿猜一猜：


1.是什么声音？什么东西发出来的？


2.用什么做的？怎样做的？


（评：变化的哨音，一下子吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿的思维，激发了对活动的兴趣）


二、学做柳条哨儿


1.请有经验的幼儿示范、讲述柳条哨儿的做法。


（评：同伴的示范不但激发了幼儿的学习兴趣，而且突破了柳条哨儿的制作方法这一难点，此时，孩子们情绪高涨，跃跃欲试：“这么简单，我也会！”）


2.讨论：做哨子时应该注意什么？让幼儿知道应该用小刀轻轻刮柳条皮，不弄伤手指。


（评：此环节消除了活动中的隐患）


三、幼儿自选材料做哨子、玩哨子


教师指导时应注意以下两点：


1.观察幼儿表现，给需要帮助的幼儿以适当的帮助。


2.鼓励先做出柳条哨儿或有制作经验的幼儿当小老师。


3.对于每个做出哨子的幼儿，教师都要指导他吹响，让每一个幼儿体会到成功的喜悦。


（评：此时，幼儿已充满信心地参与活动。对第一个做出并吹响哨子的幼儿，他们会羡慕不已，同时，会发挥自己的主观能动性，教师只需观察幼儿的表现，给予适时的点拨即可，让幼儿充分体会成功的喜悦）


四、引导幼儿发现哨音与材料及材料长短、粗细的关系


1.选一对伙伴，两人吹各自的哨子，听一听哨音一样吗？为什么？


2.找三个吹柳条哨儿（或葱叶哨儿）的伙伴，比一比声音怎样？为什么？


3.找三支材料和粗细相同，但长短不同的哨子，吹一吹，你发现了什么？


引导幼儿发现哨子的制作材料不同，声音也不同；相同材料的哨子，如果长短、粗细不同，吹出的声音也不同。短些、细些的哨子声音响些，粗些、长些的哨子声音低些。


（评：幼儿在充分地探索、感知以后，很容易发现柳条哨儿和葱叶哨儿的声音是不同的。带有比赛性质的问题2， 可使幼儿进一步感知相同材料、不同粗细不同长短的哨子声音是不同的；问题3， 能使幼儿感知声音逐渐升高或降低的原因）


五、幼儿自由吹哨子玩，结束活动


六、活动延伸：做实验“声音是怎样产生的”


 

关键词： 大班科学活动设计

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