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多元智能生成活动设计《会变的水》

作者：石晓燕  来源：中国幼儿教师网   上传时间：2006-05-29

设计意图：玩水也能使孩子们产生浓厚的兴趣，通过玩水，让幼儿了解水的各种用途，通过各种实验，使幼儿懂得水的三态变化。因此，我设计生成了此次活动《奇妙的水》，这个主题对孩子们来说很感兴趣，非常喜欢动手操作。


活动目标：


１、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。


２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。


活动准备：


1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。


２、准备一只煤炉、锅、烧杯。


３、挂图一幅。


活动过程：


一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。


二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。


三、幼儿观察水遇热的变化


教师操作实验，引导幼儿观察：


１、你们发现水烧热后有什么变化？


２、你们看到杯口冒出了什么？


３、水气是从哪里来的？


４、水变成水蒸汽后到哪里去了？


５、杯子里的水有没有少？


６、水在什么时候变成水蒸气的？


四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”


１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？


２、幼儿讨论，提出自己的想法。


３、利用实验材料进行操作验证。


五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。


六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。


活动反思：


这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的注意力能集中。

 
关键词： 教学活动反思

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