幼儿园乡土文化特色教案：江苏省政府扶持大贤庄进行古村规划_

幼儿园乡土文化特色教案：江苏省政府扶持大贤庄进行古村规划

作者：孙敏凤来源：江苏省连云港市东海县山左口乡中心幼儿园上传时间：2010-04-13

幼儿园乡土文化特色教案：江苏省政府扶持大贤庄进行古村规划

设计思路：

在建构“大贤庄古村规划”的游戏时，发现孩子们对于山岭比较熟悉的，但当引导他们建构山坡上的“村庄”时孩子们有些茫然，看来孩子们对“山坡上的村庄”了解的甚少，其实在我们的身边有许多非常有特色的村庄，如：中国十大古村是：安徽黟县递和宏村、广西灵山大芦村、江西赣县白鹭村、山西丁山村、江西婺源村、浙江兰溪市诸葛八卦村、陕西韩城党家村、贵州屯堡文化村、广东雷州邦塘村、郴州阳山古村。当然还有现在正在建造的古村“江苏东海山左口乡大贤庄村”。因此，我们希望中班孩子可以从一个比较宽泛的角度去了解古村和城乡之间的联系，在这个感知的过程中，让孩子逐渐了解自己生活的城乡的发展状态，萌发自己对生活的城乡的感情。

在这个主题的开展前，我们有必要让孩子发现连云港东海县各种不同的古村，我们可以先进行收集和调查“家乡的古村”，在此基础上老师可以预设集体活动一“各种各样的古村”和“大贤庄古村规划”。

教学活动一：各种各样的古村

目标：

1、感受连云港东海县“各种各样的古村”的不同，体会古村给人们生活带来的精彩。

2、在操作中运用记录、比较的方法，判断不同古村面积的大小，历史悠久。激发幼儿研究古村的兴趣。

准备：

幼儿收集的资料、照片、汉字

过程：

一、个别交流、分享经验

1、这些古村有你认识吗？叫什么名字？在哪里？（幼儿说清方位教师出示相应的古村名字）？

2、这些古村一样吗？

3、为什么要造这些古村？高山下面是山坡为什么要造古村？

小结：在山坡上、平地上造古村都是为了给人多一处住处，让我们的生活更方便安全。

二、运用记录、比较的方法，判断不同古村的面积的大小。

1、引出1号古村，激发幼儿造纸古村的兴趣

2、发现古村的共同特征“古村面积”、“古村形状”。

3、做造纸古村的实验

4、提升：平平的古村比斜坡的古村更牢固，古村形状不同古村的牢固程度也不同。

三、延伸

1、出示第二张记录表，猜猜哪个古村更牢固，激发幼儿到区域再次尝试的兴趣。

教学活动二：大贤庄古村规划

目标：

1、通过观察、比较发现古村的特征及建造的原因，体会古村给大贤庄村周围人民带来的方便。

2、通过活动产生热爱家乡的情感，并有建构“大贤庄古村规划”的愿望。

准备：

有关大贤庄古村规划的图片及相关的知识

过程：

一、讨论大贤庄古村规划的特征

1、观看图片，你觉得这一古村和我们平时看到的村庄有什么不同？

2、它建造在哪里？为什么要造在山坡上？

3、大家讨论，在山坡上建造古村会遇到什么困难？

4、我们连云港市也有这样的古村正在建造，它叫“大贤庄古村”。

二、了解大贤庄古村规划的特征

一）、连云港市为什么要造大贤庄古村呢？

1、我们连云港市大贤庄古村地处苏鲁两省交界的马陵山东麓，沭河故道西岸的山坡上。据调查，大贤村周围平原村庄四分之三的家庭老家在大贤庄，80％的大贤庄村人有大贤村周围平原村庄亲戚。所以为了使亲人见面更方便也是大贤庄周围村庄人民的共同心愿。

2、以前，他们要做客就要“绕道走”也不容易，因为大贤庄红石渠路已经拥挤不堪，建设大贤庄大通道，是现实的交通需求。

3、过去，好多游客慕名而来，扫兴而归，因为大贤庄古村建设上没有大投资、大开发；没有开发好、利用好古文化遗址的优势资源、旅游资源。更是考古人员的新需求。

4、我们的大贤庄古村是怎样的？

二）、看看我们的大贤庄古村？

1、这座大贤庄古村看上去像什么？

2、你知道它有多大？

3、2008年7月底，大贤庄古村规划开始编制。

连云港市东海县山左口乡大贤庄是江苏省首次发现的细石器遗址,1979年在这里获得252件石器标本,计有细石叶、细石核、船底形石核、铅笔头状石核、指甲盖型刮削器,圆底形镞、雕刻器等经专家对细石器资料进行分期研究,得出大贤庄的细石器属于中期细石器类型,即中石器时代的细石器。其年代距今约1.6万—1万年。1996年，大贤庄历史文化遗址被江苏省人民政府列为省级重点文物保护单位。

为更好保护和发展大贤庄历史文化，江苏省建设厅于2008年7月底将大贤庄村列入特色村，并指定连云港市政规划院负责为该村编制村庄规划。图为规划设计人员在察看规划现场。

4、我们一起看看古村是怎样的？

5、你看到过哪座古村也是这样向用线拉起来的？

6、数数古村有几个像住房一样的房间？

图一（图略）

7、再来看看古村是怎样的？

8、大贤庄古村按照原始村落部局，结合现代建筑规范，双

向双车道公路设计，设计时速为每小时20公里，设计使用寿命

100年。预应力混凝土结构。图二、图三（图略）

9、看看它的古村落是什么形状的？为什么要造这样的形状？

10、数数它有多少个村落？为什么要造这么多？

11、这样的山坡古村是怎样造的呢？引导幼儿观看建造录像。