幼儿园大班韵律活动：手影舞合_

幼儿园大班韵律活动：手影舞合

作者：钱磊执教来源：江苏省启东市实验幼儿园上传时间：2014-06-20

      活动目标
      1．学习简单的手影造型，能在儿歌的提示下随三拍子音乐模仿表演。
     2．能创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型，尝试随乐表演。
     3．对手影表演感兴趣，体验手影表演的快乐。
      活动准备
      拍摄手影视频、剪辑过的《蓝色多瑙河》音乐、PPT课件。
     活动过程
      一、观看教师手影表演的视频
      1．提问：是哪四种小动物来参加舞会?这些小动物都是什么变成的?
      2．教师示范表演动物手影。
      二、尝试模仿手影表演
      1．分段模仿手影。
      师：第一个出场的动物是谁?它来的时候说了一句什么话?(依次用不同的方式模仿天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶)
      2．尝试完整手影表演。
      (1)第一次完整手影表演。师：试试看，把四种小动物的手影连起来表演。
      (2)第二次情境手影表演。教师宣布森林舞会正式开始，每种动物都有自己的漂亮舞台。
     三、集体创编手影表演
     1．创编手影动作。
      师：森林里开舞会真热闹，孔雀、小猫、螃蟹、小鸟被吸引来了，它们也想来表演呢。想一想，怎样用我们的小手变出它们的影子。
     2．动物、音乐匹配。
      师：听到舞会上传来了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶表演的音乐，孔雀、小猫、螃蟹、小鸟可喜欢了!它们会选哪一段音乐来表演呢?
     3．创编手影表演。
     师：能不能让你的小动物跟着音乐的节奏出场、问好呢?
      (1)三人一组，商量要为哪一种动物表演手影。(播放分段音乐)
     (2)集体表演。
     四、欣赏大师手影视频
     师：老师带来了一段手影大师们表演的精彩节目，我们一起来欣赏吧。
     活动点评
     这是—个典型的师徒间不断思考、相互碰撞、逐步优化的教学案例，主要体现了以下两个特点：
     一、教得无痕——体现了高效教学艺术
     1．无痕运用引导语。在幼儿学习动物手影出场表演时，我们听到钱老师不是用“下面我们来学习……”这种生硬、无趣的引导语，而是贴切地运用“把天鹅请出来”“小兔怎么来的”这样的引导语，让幼儿自然地、积极主动地进人学习状态。
      2．无痕解决重难点。《蓝色多瑙河》是快三的圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来说还是有难度的。但我们在观摩时发现，孩子们在手影表演时能较好地把握音乐节奏。究其原因有两个：一是钱老师创造性地以儿歌的形式无痕支持幼儿掌握音乐节奏，分清乐句乐段。如随乐念儿歌：第一只天鹅，你好、你好!小兔子来了，你好、你好!小虫小虫，你好!飞到东，你好!飞到西，你好!二是钱老师在设计作时主要在第一个拍点即重拍上做文章，即使个别地方在第二拍有动作，也是重复第一个重拍的动作，这就降低了幼儿随乐表演的难度。
      3．无痕提升再拓展。集体教学一定要让幼儿有提升、有发展。钱老师精心准备了一组手影大师表演的视频，带给孩子们强烈的视觉冲击力。拓宽了幼儿的视野，提升了他们对手影艺术的欣赏水平。
      二、学得快乐——展现了轻松的学习境界
      1．精选教学内容。钱老师结合幼儿园“民间艺术在幼儿园音乐教育中的运用”课题的研究，把手影选为大班的韵律教学内容，具有多维度的教育意义。教学中．钱老师根据孩子喜欢动物的特点，选择了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶等动物形象，让幼儿尝试用手影来表现它们典型的造型特点，为幼儿的快乐学习提供了可能性。
      2．巧用辅助手段。教学中，钱老师通过动物舞会的故事情节链接、自拍的手影视频播放、音乐与动作匹配的对接支持、光源白背景与动物生活场景交替变化的情境创设等，帮助幼儿轻松完成了学习的任务。如为了激发幼儿对手影表演的兴趣，活动开始时请幼儿欣赏教师的手影造型表演，引发了幼儿对手影表演的好奇心。又如，钱老师在课件中给每个动物创设了不同的舞台背景，给孩子们一种身临其境的感觉，让他们学得轻松，学得愉悦。
编辑：cicy