幼儿园中班科学教案：拼拼乐_

幼儿园中班科学教案：拼拼乐

作者：王斐／设计洪晓琴／评析来源：上海静安区南西幼儿园上传时间：2016-04-14

目标：
　　1．尝试拼接小正方形，观察、理解图形分合、旋转的变化规律。
　　2．通过图形的创意拼搭，发展观察力、想象力、创造力。
　　准备：
　　1．自制小正方形64个，每个小正方形上贴有两个分别为红、蓝颜色的等分三角形(如图1)。
　　2．可镶嵌的大正方形底板16块，每个大正方形底板正好可以镶嵌4个小正方形(如图2)。
　　玩法：
　　玩法一：选取4块小正方形，将其嵌入一块底板，以此类推，直至将64块小正方形一一嵌入16块大正方形底板，感知一个大正方形与4个小正方形的组合关系(如图3)。
　　玩法二：在玩法一的基础上，拼接、组合出不同的图案(如图4)。
　　玩法三：尝试变更原拼搭图案中的某几块图形，使之变换出不同的图案(如图5)。
　　规则：
　　1．自主拼搭，独立完成。
　　2．不能将小正方形散落在桌上或地上。
　　评析：
　　“拼拼乐”游戏集镶嵌游戏与拼图游戏于一体。材料设计看似简单实际上并不简单，因为每个小正方形上有两个等分的不同颜色的三角形，从而使拼搭游戏有了多种可能。幼儿玩得不亦乐乎，其中的奥秘在于材料的结构性较低，幼儿可以任意组合、创意拼搭、重复把玩。该游戏实质是让幼儿在不断旋转、移动、拼合的过程中，逐步感知、发现平面图形之间的组合规律。幼儿从随意组合到创意拼图，提高了观察力、专注力和想象力。
教师的指导重点是关注幼儿在游戏中能否独立思考与探究，而不是急于求成。教师要放手让幼儿充分尝试，在“分、合、拆、拼”的过程中发展方位知觉能力，积累创意拼图经验，发现、感悟平面图形的组合关系。游戏初期，材料可以适当减少至二分之一或三分之一，以免幼儿因挑战过大而气馁。
摘自：《学前教育》2016.01-02
编辑：cicy