一、晨检、来园活动 　　1．接待幼儿与家长，热情、主动地向幼儿打招呼。做好吃药记录。 　　2．重点指导“跳袋鼠”，鼓励幼儿主动进行体育锻炼。 　　二、教育活动---《自动取款机》 　　设计意图： 　　《幼儿园教育纲要(试行)》提出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”让幼儿感受到数学在生活中的重要与有趣，提高幼儿运用数学知识来解决生活中的问题。人民币在生活中非常常见，幼儿对人民币比较熟悉。但是对于大班幼儿来说，进行多数相加是比较难的，在学习7的分成的基础上，利用人民币引导幼儿自主探索、自己动手操作、记录，学习7元人民币的兑换，从而感知多数相加的含义，并能帮助幼儿解决生活中的购物、简单货币兑换的实际问题。 　　活动目标： 　　1、认识1元、2元、5元等不同面值的人民币。 　　2、用各种方法进行7元货币的等价兑换。 　　活动准备： 　　1、面值为1元、2元、5元的人民币纸币与1元的硬币若干。 　　2、每组6个胶卷盒，里面分别装1元、3元、7元硬币；每组一个“自动取款机”。 　　3、小塑料盒人手一个。 　　4、人手一张记录纸，一支铅笔。 　　活动过程： 　　（一）、猜硬币 　　1、出示胶卷盒，悬念引入——出示藏有秘密的胶卷盒，一起去找秘密。a找找藏着什么东西。（一元硬币）b猜猜哪些藏着一元的，哪些藏着3元的，哪些藏着7元的。 　　2、感受硬币的多少。 　　（二）、到“银行”取7元钱 　　1、师：今天，我们就要到银行的“自动取款机”里去取7元钱。 　　2、介绍自动取款机。 　　3、认识1元、2元、5元纸币，点出面值的概念。 　　4、幼儿回忆自己与爸爸妈妈的自动取款经历。 　　5、介绍正确的取款方法，教师边示范边板书。 　　6、介绍操作要求：取之前一定要想好自己的7元钱要怎么取，并且还得把取好的钱放入塑料盒中。 　　7、幼儿按桌排队操作。 　　8、互相回位后交流、验证。 　　9、指名说说自己的取款方法，教师记录于黑板上，判断对错。 　　10、幼儿记录自己第一次取款方法，并放回纸币。 　　11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一样，独立记录第二次。 　　（三）、完成练习 　　?1、师：刚才小朋友都按方法取出了钱，现在有3个小朋友也想取7员钱，可是他们遇到了困难，我们去帮帮他们好吗？ 　　2、打开幼儿活动材料，认识三个小朋友，起名字。 　　3、教师读题，引导回忆与刚才取钱的异同。 　　4、幼儿完成，教师巡视。 　　三、生活活动 　　饮水：能主动排队喝水，保持桌面、地面的整洁，不浪费水。 　　入厕：懂得将大、小便解入便池，便后整理好衣裤离开厕所，并且会冲厕所。 　　四、间操、户外活动 　　活动目标： 　　1、培养幼儿养成锻炼身体的好习惯。 　　2、促进幼儿动作协调。 　　活动准备：音乐户外活动场地 　　活动过程：幼儿有序排队，能合着音乐动作协调地做操 　　1、教师精神饱满、有活力。 　　2、动作规范、到位。 　　3、带操中要注意与幼儿交流、互动，观察幼儿的活动情况，帮助有困难的幼儿。 　　设计意图：根据幼儿认知规律，上午的活动动静交替，之前的教育活动是比较安静的的活动，间操活动可以缓解幼儿的用脑疲劳。 　　户外活动《踩高跷》 　　设计意图：据我了解，农村幼儿园比较重视识字和算术，对于户外活动特别是体育活动比较忽视。针对这种状况，我设计了一堂体育活动课，并且加入一些游戏，使活动的趣味性更强。 　　活动目标： 　　1.能踩着高跷往前走，保持身体平衡。 　　2.提高动作的协调性和灵活性。 　　3.对传统活动踩高跷感兴趣。 　　活动准备：高跷人手一副。小奖品若干。 　　活动过程： 　　（一）游戏：和我做的相反。——教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。 　　踩高跷。看谁走得稳、走得快。——教师发令，幼儿集体游戏。?——请个别幼儿做发令人进行游戏。 　　（二）探索尝试踩高跷。——出示高跷。在什么时候见过它？你们愿意来试一试吗？—请幼儿自由练习踩高跷。—怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。——请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。——幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。 　　（三）.游戏：我是小小杂技员。——介绍玩法及规则：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。——评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。 　　（四）.放松活动。——幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。——整理好高跷。 　　四、区域活动（益智区、建构区、美工区、图书区、表演区） 　　益智区 　　1、能够根据自己观察到的不同物体的特点进行排序。 　　2、通过对各种材料的摆弄，了解整体和部分的关系，提高空间对应能力。 　　3、能细心、专心做事，提高解决问题的能力。 　　4、培养幼儿想象力。 　　建构区 　　1、喜欢玩积木、积塑。认识其形状、大小、颜色。 　　2、在搭建过程中学会简单的铺平、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插、围合、盖顶等基本搭建技能 　　3、围绕建构作品，借助玩具材料开展想像游戏。 　　4、在不断操作感知中逐渐理解大小、多少、长短、形状等数概念，辨别上下、中间、旁边等方位。 　　5、发展手眼协调能力及小肌肉群动作的灵活性。 　　操作区 　　1、在操作活动中，能区分物体的大小，分辨红、黄、绿、紫等。 　　2、学习剥一些食品的皮、壳，试用瓶盖、扣子、珠子等有洞的安全材料穿链。 　　3、发展幼儿的小肌肉动作，手眼的协调能力。培养幼儿探索能力及生活自理能力。 　　五、餐前游戏----声势游戏、音乐《ByeByeBye》 1、拍地 拍地 拍地 拍地 拍地 拍地 拍地 0 　　 2、拍地 拍手 拍地 拍手 拍地 拍手 拍地 0 　　3、拍地 拍手 响指 拍地 拍手 响指 拍地 0 　　4、左地 左背 左地 右地 右背 右地 双地 0 　　5、拍地 交叉 拍地 拍手 响指 拍手 拍地 0 　　6、拍地 交叉 拍地 拍手 拍肩 手背 拍肩 0 　　7、双手 左地 右肘 双手 右地 左肘 双手 0 　　8、左地 右地 左地 右地 右背 右肘 双手 0 　　六、午餐活动 过程： 1、请值日小组长协助教师分发勺子。（设计意图：现在大多数的幼儿在家里都是饭来张口，衣来伸手，服务意识很差，父母长辈总是抢着为幼儿服务。因此在幼儿园里也缺少一种热爱劳动的氛围。通过每周轮流当值日生，让幼儿打扫卫生，分发餐具，培养幼儿热爱劳动的品质和责任意识。在值日过程中，幼儿学会分工合作，相互配合。 　　2、教师介绍菜谱，讲解食物的营养价值。（设计意图：现在的幼儿大多数比较挑食，吃惯了精粮，对蔬菜之类不感兴趣。通过教师介绍菜的营养价值，引导幼儿对生活中常见的蔬菜等有初步的了解，养成良好的饮食习惯。） 　　3、就餐后请幼儿饭后漱口、找到自己毛巾洗脸擦手。（设计意图：大多数幼儿都知道饭前便后要洗手，但很少幼儿甚至大人会饭后漱口。就餐后，食物残渣黏在牙齿缝里很容易形成酸性物质，进而伤害牙齿。因此，需要引导幼儿饭后去茶杯架上取自己的茶杯装上开水漱口。教师示范正确的方法。漱完口，引导幼儿找到自己的毛巾洗脸擦手。这个环节不但能让养成良好的卫生习惯，同时，提高幼儿数概念中一一对应的能力。 　　4、请小播音员，用话筒播音（以轮流的方式，前一天就请家长配合让幼儿在家准备好）（设计意图：在就餐时，总是有些幼儿吃得快，有些幼儿吃得慢。于是，我设计了小小播音员的环节。用装电视机的大箱子做了一个框，让轮到当播音员的幼儿手拿话筒进行播音。内容很广，可以是时事新闻，可以是笑话，益智小故事，科普小知识等。） 　　七、午睡 　　学会独立穿脱衣服，会折叠并放好。睡觉时不玩东西、不蒙头，盖好被子安静入睡。 编辑：cicy