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幼儿园中班科学优质课教案――会吃“土”的瓶子娃娃

作者：秦爱敏  来源：《学前教育》2003年增刊-幼教百年河南专刊   上传时间：2004-12-03

设计思路


动物需要空气．植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培养幼儿探索科学的兴趣。


活动目标


1．培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。


2．幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。


活动准备


眼药瓶若干、彩色的沙土。


活动过程


1．以猜谜语的形式导入课题


2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？


3．试一试


①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？


②将手松开，你又会发现什么?


4．做一做：会吃土的“瓶子娃娃”


①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。


②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。


③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。


④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。


5．说一说


①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。


②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。


③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。


活动延伸


当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，注意不要全部揭开。


本节活动知识点：空气占有空间。


总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，教师用空气和彩沙的对话实验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就充满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。





 
关键词： 中班科学教案

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