教师的幸福，来源于学生。学生学业有成，健康成长，成就了身为教师的幸福感；人们喜欢把教师比作春蚕、比作红烛，因为他们的奉献，牺牲了自己的幸福，成就了别人的幸福。其实，成就别人的幸福，也就首先成就了自己的幸福。

回首十余年来与孩子们朝夕相处，彼此了解，整天为他们的穿衣吃饭这样琐碎的小事忙忙碌碌，不能不说辛苦。但想到这一群孩子的成长都交付在自己手中，便增添了一种力量与安慰。有人说，只有在对美好事物的自觉追求中才会感到真正的幸福。我想，我是幸运的，因为，与天使相伴是属于我的真正幸福。孩子们能叠被子了，我感到幸福；孩子们会刷鞋子了，我感到幸福；孩子们懂得集体生活中要团结协作，我感到幸福……他们做了好事，抢着告诉我，让我分享他们的快乐。犯了错，也找我说，使我顿觉被孩子信任的自豪。看着一张张如花的笑脸，我的心被注满了活力。每当教师节来临，每到新年前夕，我总会收到孩子们亲手制作的贺卡。虽然，画面不够精美，字体不够漂亮，制作也很粗糙，可是，那一句句衷心的祝福，一声声热情的问候，是给我的最高的荣誉，也是对我最大的勉励。我时常告诫自己，守侯着孩子的童年岁月，呵护着他们渐渐长大，走向未来更广阔的空间，这对我来说，是一段既平凡又伟大的路。而我，惟有永不改的痴情、淡泊的胸襟作好自己的本职工作，才能坦然面对天使明亮的眼睛与纯洁的心灵。

仔细想想，教育就是一门良心活，幼儿教师从事的是教育中的基础――启蒙教育，对孩子的一生有至关重要的作用，祖国的未来，民族的希望就掌握在我们的手中，我们是孩子的第一任教师，我必须以德修身，以德育人，那声声至真至纯的“老师”使我感受到了孩子们莫大的依恋与信任，我时刻注意端正自己的教育态度，公平公正地去爱每一个孩子。在工作中，我一贯关心、爱护孩子，对有缺点、调皮的孩子，从不挫伤他们幼小的心灵，从不体罚或变相体罚，总是循循善诱、耐心说服，给他们慈母般的温暧。我曾接收过一个因受其它园师生歧视而转园的有智力障碍的孩子，我以母亲的胸怀接纳了他，照看他的衣食起居，关心他的一举一动，并以各种形式和活动发动全班小朋友关心爱护他，最重要的是不歧视他，和他一起玩、一起笑。他从开始时的孤僻、冷漠到后来变成天天跟妈妈吵着要早点到幼儿园来，从开始的不会说话到会唱歌、会念儿歌，他的手工作品甚至超过了其他小朋友。他的妈妈每次看到我，都会抓住我的手，未语眼先红。

前年班里收了一个叫鹏的孩子，性格孤僻内向，讲话口齿不清，极少与同伴讲话，连老师也回避，刚入园时上课也不进活动室，，蹲在院子的小树下或墙角玩弄小石子，不等你靠近，他像一只受惊的小鹿马上逃开，通过一段时间的“软磨硬泡”，他终于肯进教室了。一次，可能午饭吃得不好，他将屎拉了一裤子，等我赶到的时候他正坐在椅子上，眼光怯怯地看着我，一股臭味扑鼻而来，闻讯赶来的一位老师说：“让他妈来接他吧，反正快到离园时间”。我皱了皱眉：弄成这样让他回家？我将他拉到墙角脱下裤子一看，满屁股、腿到脚后跟全是，由于没有穿衬裤，粪便渗进了毛裤，淌到了鞋子里，我回开水房打来热水，将他洗干净，用被子将他裹起来，又打电话通知孩子的家长，来接时给孩子拿上换的衣服。回头我又用刷子将裤子、鞋刷干净。第二天，鹏的母亲来园说了些客气话，非常感激我们老师。通过我们老师与家长的共同努力，鹏渐渐变得活泼开朗起来，学习上也有了很大的进步。

去年在我班就有这样一个小女孩，她从小父母离异，一直与奶奶生活在一起。而奶奶却又是一个半瘫痪的老人。长时间下，她的性格变得怪异了，孤僻了，自闭了。当她来到我们班级，生活在集体的大家庭中，她只会用两只眼睛看着自己的双脚，一句话也不说。就这样默默无语地相处了一段日子，经过多方面的了解之后，我开始为她制定个案计划，我的意念就是要让她像其他孩子一样快乐起来。这是我的爱在激励着我。推动着我献出自己的关怀、自己的爱心。来园时，我总是喜欢摸摸她的头，拉拉她的小手，主动地上前招呼她，她虽不开口说话，但从她的目光中发现她还是很喜欢我这样做的。游戏时，我总拉着她的手带着她一起玩，一开始她还拒绝我，后来就不再挣脱了，默默地看着我和其他小朋友玩，就有那么一次，我们之间的感情突飞猛进，我终于走进了她的心灵世界。那天，她的脚被自行车给弄伤了，家里有没人照顾，所以还是把她送进了幼儿园，看着她那受伤的样子，我的心很疼。户外游戏了。我不想把她一人放在卫生室，就背着她一起来到操场上。由于她人很重，我一不小心就到在了地上，为了保护她不受到伤害，我自己的手出血了。当她看到我的手在不停地流血时，她哭了，这是我第一次看到她哭。她用自己的小手不停地为我擦着，可还在不停地流，她终于说话了：“快，快去包扎吧！”虽然我有些疼痛，但我发现她和我之间的关系在漫慢改变，她会关心我了，我的心里说不出有多么高兴。从此后，我们有了聊天的很多话题，她的小脸上有了从未有过的欢笑。生日那天，她拿着我送给她的小礼物不知又多么快乐。在我的引导下，她也开始和小朋友一起游戏，一起交流。是啊！老师的爱是如此重要，形象地说，老师就像一把精致的乐器，它奏出一种人的和谐的旋律，使之影响每一个孩子的心灵，一旦要奏出这样的旋律，必须把乐器的音调准，而这种乐器是靠老师，靠老师的人格来调音的。

漫漫长路，岁月匆匆，在这片热土上耕耘，或许我一辈子都是默默无闻的，可只要投入的付出过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。走进童心世界，我发现这世界原本有着太多恬淡的真实，真实的喜悦，生命的真谛就在于以儿童的心理和眼光去面对生活。生活是真实的，因为爱所以爱，我不想是否能成功，既然选择了，便只顾风雨兼程！