让幼儿走进自然,走进社会(王海红)
作者:王海红 来源: 上传时间:2005-11-14
心理学、教育学认为,一切人的生存和发展都不能离开环境,儿童自出生后就在社会生活、周围环境、家庭及照管他们的成人的影响下,在与环境的交互作用中得到发展。因此,打破狭小的幼儿园限制,让幼儿到实际生活中去锻炼,增加与自然界和社会交往的机会,了解生活,了解自然,有利于幼儿身心的发展。
幼儿生性活泼好动,对活生生的丰富多彩的实际知识最感兴趣。我园教师注意根据幼儿的年龄特点和认知规律,由近及远,有目的、有计划的安排幼儿到大自然、大社会中去学习。在小班,我们注意引导幼儿认识、接触与他们学习、生活密切相关的人们的活动。如让幼儿认识教师、保健医生、炊事员等人的工作;认识自己家庭成员以及他们对自己的关心。在中、大班,我们组织幼儿走出园门,参观本镇的乙未亭、娄江河、农贸市场、米厂、大闸蟹交易市场、得趣园等等。引导幼儿认识不同职业人们的劳动及其作用,使幼儿对工人、农民、教师私人业主等有感性的、初步的了解,从而产生热爱劳动人民的情感。在春、秋游时,我园组织幼儿帮农民拾麦穗、稻穗,让幼儿真正感受到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,从而能自觉地爱惜粮食。
通过运用大自然,大社会这一活教材,丰富了幼儿的情感,培养了幼儿爱家乡、爱劳动者、爱集体、爱学习以及不怕吃苦、勇于进取的品德,锻炼了幼儿各方面的能力。他们身临其境,对“文物”“市场”“田埂”等有了感知,学到了许多在园内学不到的知识。
关键词:
让幼儿走进自然
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