教育叙事：“皮孩子”不“皮”了_

教育叙事：“皮孩子”不“皮”了

作者：樊玉兰来源：《早期教育》2008.10 上传时间：2008-11-24

教育叙事：“皮孩子”不“皮”了

每个星期我有两天值早班，六点半到园，是为了给上早班的家长送孩子入园提供方便。每天六点半之前张楚男就被妈妈送到了幼儿园。没见到他之前，就听其他老师说这孩子很皮，不好管。第一次见面，他就给我一个下马威：一不留神他就跑到操场上，不管我说什么他都像没听见，怎么叫也不回来，没办法只好追过去叫，可他像是与我捉迷藏，左躲右闪，还回头向我笑，一脸得意的样子，我束手无策。眼前的橡胶地垫使我灵机一动，我说：“张楚男咱俩比赛过桥吧。”听到这话他居然停下来看着我，我见办法奏效就说：“咱俩比赛过小桥(橡胶地垫的接缝)不许掉下来，看谁先到前面的爬山坡。”听完我的话他迟疑了一下，然后乖乖地踩到线上，我们一起向前走，当看到他要掉人“水”中时，我也故意走不稳，就这样在走走停停中，我们渡过了一个愉快的早晨。

隔了一天，我再次迎来了张楚男，这次他既没跑也没捣乱，而是拉着我的手开始过“小桥”。虽然没说什么，但我已经感觉到孩子对我的信任，于是在过“桥”时我与他边走边谈话，我知道他们一家是外地来唐山工作的，爸爸妈妈上班早。于是我对他说：“楚男真是一个懂事的好孩子，爸爸妈妈上班早，楚男也早早地来到幼儿园。”他懂事地点点头。走了一会儿小桥，我们改玩“踩方格”，一起按红色或绿色方格走，稍微熟悉后，我又对他提出按红色或绿色方格走向目标的要求，他在红与绿的橡胶垫上跳来跳去，乐此不疲。看着他那可爱的样子，我深有感触：楚男的“不听话”与他的成长环境有关，他需要成人的关注和引导，家长工作忙忽略了与孩子的沟通、交流，导致他有些“皮”，针对这种情况，我与家长进行了交流，希望家园配合。

如今一个月过去了，楚男就像换了一个人似的，一点也不“皮”。我在想：只要抓住点子，改变一个孩子，有时真的很容易。

编辑：cicy

关键词： 教育叙事