不同的场景，一样的感动_

不同的场景，一样的感动

作者：蒋艳红来源：《学前课程研究》2008.10 上传时间：2008-12-11

不同的场景，一样的感动

8月20日，来到灾区才短短儿天，一个个活泼的身影，一群群满怀期望的家长，一幢幢简陋的板房幼儿园……让我们感动的场景时时出现。

齐心协力――为孩子而合作

马尾，是我们这支队伍建立起来的支教点，今天又多出一个班。昨天，当地老师又打扫出一间板房给我们做教室。下了一夜的雨，早晨满教室都是水。组织家长带孩子在门口等候片刻，我找来拖把扫帚开始处理地面的积水，一位老奶奶看见后，进来拿起扫把簸箕利索地和我一起干起来。一会儿工夫，两个、三个、四个家长都来了，我连声道谢：“谢谢你们!”他们说：“我们要感谢你们啊，你们都是为了我们的娃娃……”不一会儿，地面积水被处理干净，孩子们可以进教室活动了。因为人手不够，一个班只有一个老师，我们开展活动的过程中难免会有一些闲难，好多站在教室外等候的家长不时为我们承担起当地志愿者的责任，极力配合我们开展教学活动。家长们虽然说得不多，但可以从他们的微笑笑读出感激之情，我也为这微笑而感动!

艰苦条件――为快乐而克服

马尾的板房教室里除了一些简单的环境布置之外什么也没有。没有椅子、没有桌子、没有玩具，没有学习材料……于是，小小的凳子就成了“万能物”：上课和吃点心时，它充当小椅子来用；画画和折纸的时候，它又充当起小桌子来用；体育活动时，它又充当起体育器材来用，真是集多种功能于一身!

孩子们依然是每天早早来到幼儿园，积极地和同伴、老师一起进行各种活动。和地震前相比，条件是如此艰苦，但孩子们来园的热情和活动时的积极状态，让我们感受到他们的坚韧与快乐。

电话话别――为真情而动容

三溪寺是我们支教的一个露天流动点，设在三溪寺破庙门口的平地上。支教活动快结束了，在离别前的那天晚上，我们趁着开会的间隙，与三溪寺的家长和孩子们进行电话告别。我们向家长说明了的情况，家长在电话里不停地说：“谢谢老师!”接着问我们接下来要去哪里，希望我们能再来看望他们。情真意切的电话交流触动了我们的心灵，让我们为之动容。家长的谢意，孩子的不舍，让我们看到了辛勤付出所得到的认可。

回想起这一幕幕场景，我感到我们能做的太少了!是的，我们能发挥的能量是微乎其微的。想起一个公益广告中说的：“每点亮我们身边的一盏灯，我们身边的黑暗就会少一些。”让我们利用有限的时间、有限的能力为孩子尽可能多地做一些事吧!

编辑：cicy

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