活动实录：从绘本到教学——从《小老鼠忙碌的一天》_

活动实录：从绘本到教学——从《小老鼠忙碌的一天》

作者：肖燕萍来源：黄浦区教师进修学院上传时间：2009-10-24

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《小老鼠忙碌的一天》是一个有趣的故事，也是一个充满情感的故事。故事一开始，你就会发现两只老鼠有多么不同：大老鼠正在烈日底下辛苦地工作，而小老鼠则悠闲地荡着秋千，寻找着自己的梦想。大老鼠要小老鼠帮忙的时候，小老鼠总是回答：“我很忙，我要实现自己的梦想!”那么，小老鼠的梦想到底是什么?小老鼠到底在忙什么呢?这就像一个谜，深深吸引着读者。

当大老鼠忍不住要生气的时候，谜底终于揭晓了，原来小老鼠一直忙着为大老鼠制作“全世界只有这一顶”的帽子，这时，大老鼠一肚子的火气和全身的疲劳全都消失了。故事到这里还没有结束，大老鼠说：“还有一个非常重要的任务呢。”到底是什么任务?看到故事的结尾，两只老鼠在吊床上睡得如此香甜，让人禁不住露出会心一笑。

仔细阅读这个故事，会发现其中隐藏着两条线索——

第一条线索：小老鼠荡秋千做梦→收集材料→制作礼物→送出礼物，实现梦想→完成最重要的任务“睡觉”；

第二条线索：大老鼠翻土播种→收拾杂草倒垃圾→搬运草莓→收到礼物→完成最重要的任务“睡觉”。

将这个绘本故事转化为教学活动时，我们认为应该突出第一条线索，以“小老鼠在忙碌些什么”为教学切入口，围绕着“小老鼠的梦想是什么”逐渐展开故事情节，以“小老鼠实现梦想，进入甜美梦乡”为高潮结束活动。至于第二条线索的处理，可以采取以倾听故事为主的方式，不进行过多的渲染和讨论。

此外，这个故事里还蕴含着一些教育元素：礼物要用心制作，礼物可以用生活中一些随手可取的材料来制作，为亲爱的家人或朋友制作礼物应该是一个有意义的、需要我们用心的工作，这些教育元素也应该自然地融入到本次教学活动中。

纵观整个活动过程，体现出了以下两个方面的特点。

1．整个活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然展现

初读这个故事，大老鼠的忙碌、辛苦和小老鼠的悠闲、调皮往往会让人产生错觉，认为这是一只调皮、任性的小老鼠。但静下心来细读之后又不难发现，原来故事的主角是小老鼠，这是一只聪明、机灵、可爱的小老鼠，它在用它独有的方式关心着大老鼠，在为实现自己的梦想而努力着，并最终实现梦想，这也正是本次活动的价值所在。在活动设计中，教师把握住了这条主线，制订了具有适切性、指向性的活动目标，在活动过程中也体现出了目标的层层铺展与达成。

如何在活动过程中呈现故事内容?如何帮助幼儿了解小老鼠的“忙碌”?教师采用了“视听讲做”结合法，即让幼儿在观赏、倾听、推测、模仿、讲述的过程中逐渐了解到小老鼠是如何“一步一步实现梦想”。

活动中，对于“大老鼠非常辛苦”的这条线索，教师则进行了巧妙处理，通过凸显大老鼠的“满头大汗”以及对小老鼠的不断疑问“这小老鼠到底在干什么呀”，为接下来“小老鼠为什么要为大老鼠制作一项帽子”的故事情节起到渲染和铺垫的作用。

整个教学活动的内容在过程中自然展现，且主线突出，主题鲜明，活动生动有趣。

2．提问设计较好地起到推动活动开展、激活幼儿思维的作用

活动中的另一个亮点是，教师的提问有价值。教师有效地运用了设疑、插问、推问等方式，不断激发着幼儿对于作品内容的好奇与探究。如活动开始环节，教师就通过直接导入故事名称，请幼儿猜猜“小老鼠会忙碌些什么”“猜猜小老鼠的梦想可能是什么”，使幼儿带着对这些问题的好奇去听赏故事，在感知故事的过程中寻找答案。

在活动的中间环节，教师又提出疑问：“小老鼠收集这些东西要做什么呢?”以此引发幼儿深入思考，对小老鼠的梦想再次进行想象与推测。在活动的最后环节，教师又通过设问：“这是一顶怎样的帽子?哪里很特别?”帮助幼儿进一步理解小老鼠对大老鼠的爱，引起幼儿对生活中废旧材料的关注，激起幼儿自己动手制作的热情。

有效的提问使整个活动体现出结构严谨、自然流畅的特点：有效的提问使幼儿的思维在“聚合”和“发散”之间自然转换，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得以充分展现。

活动设计方案：

大班语言活动：小老鼠忙碌的一天

执教／嘉定区迎园幼儿园朱虹嘉定区新源幼儿园姜海君嘉定区叶城幼儿园朱文燕

活动目标

1．在听赏故事中，根据故事提供的线索大胆想象、推测，学习清楚表达。

2．感受故事中的快乐，体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

3．产生为家人、朋友制作礼物的愿望。

活动准备

PPT、音乐《幽默曲》、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。

活动过程

环节一：交代故事名称，引起幼儿的兴趣

提问：有只可爱的小老鼠，它想讲讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”?猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么?瞧!这只小老鼠头上带着什么呀?

环节二：引导幼儿观察画面，理解故事情节

播放PPT，分段讲述故事，并在每一段提出不同的问题。

1．从故事开头讲述至小老鼠说“我已经找到梦想了……”(猜猜小老鼠的梦想可能是什么?)

2．从前一段讲述至“这小老鼠到底在干什么呀”(小老鼠究竟在忙些什么?小老鼠收集了哪些东西?它收集这些东西可能要做什么呢?)

3．继续讲述至“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”(小老鼠用这些东西究竟做了什么?小老鼠为什么要给大老鼠做一顶帽子呢?这是一顶怎样的帽子?哪些地方很特别?大老鼠收到帽子以后开心吗?为什么?)

4．出示最后的画面，讲述故事结尾部分(猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务?)

环节三欣赏“特别”的帽子，激发幼儿动手制作的愿望

提问：小老鼠的梦想是什么?这顶帽子买得到吗?做一项帽子需要收集哪些材料?(出示实物“帽子”)你们想不想也给妈妈、爸爸、朋友或者自己做一顶特别的帽子?

(最后这个环节，旨在满足大班幼儿自己动手制作的愿望，教师应为幼儿提供丰富多样的材料，可以是故事中提到的一些材料，也可以是区域活动中的一些材料，如塑料花、树叶、扭扭棒等，还可以是幼儿在活动前收集的一些材料，如洗菜篮子、小锅子、小塑料盆等。如果在集体活动中没有时间让幼儿动手制作，也可以将本环节延续至区域活动中进行。)

编辑：cicy

关键词： 活动实录绘本教学