教学反思：小细节中的大学问_

教学反思：小细节中的大学问

作者：徐梦懿来源：上海市宋庆龄幼儿园上传时间：2009-11-27

每天早上的户外活动都是孩子们最喜欢的一个环节，在草地上，他们自由地嬉戏，玩得不亦乐乎。因此，每每在集合的时候也显得特别困难。尤其是我们小班的孩子，他们刚进入新集体，对于指令还不敏感。孩子们四散在外，东奔西跑，再加上几个小调皮的躲猫猫，真是让老师有点懊恼，又有点好笑。

最开始的时候，我总是用拍手的指令告诉幼儿：“我们要集合了!”但随着天气渐渐冷了，我的手拍不响了，孩子们也听得不清楚了。于是我开始用铃鼓来代替拍手，声音又响又能引起孩子们第一时间的注意。在拍铃鼓的时候我想顺便给孩子们一些简单的节奏练习，于是我会有意识地拍一些节奏出来，让孩子们用跟着念或是自己拍手的方式跟上。从简单的到复杂的，从慢的到快的，两个小手还可以从左到右从上到下地拍。没想到这个随机的铃鼓游戏，孩子们都喜欢得不得了，集合的速度也快了不少。等孩子都差不多到集合点了，我就会请孩子们把垫在身后的毛巾拿出来放好，然后两个两个找朋友回教室。

一开始，我觉得这样很好，孩子们收得很快，也很高兴。但是，我的带教老师观察了几天以后，对我提出了一些建议。她说我这样的铃鼓节奏训练非常好，很适合孩子们，但是在前后安排上应该有所调整。她说，小班的孩子都是放容易收难，如果通过铃鼓游戏让孩子们集中以后，再分散去放毛巾拿衣服，再收又难了。既然孩子已经习惯了铃鼓声作为集中的指令，现在可以将顺序换一下，先用铃鼓声请孩子们分组放毛巾、穿外套。然后让都做好的孩子陆续集中在我的身边开始做铃鼓游戏．做好以后一起回教室，减少了幼儿分散和等待的时间，一举两得。

第二天我一尝试，确实效果很好。孩子们集合进班的速度又快了不少。几个以前慢吞吞在后面穿外套的小家伙也加快了速度，急着来参加我的铃鼓游戏。

“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，这是《细节决定成败》一书的篇头。要做一名好教师，关键就要在细节上下功夫。

编辑：cicy

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