识字活动中的一次随机教育_

识字活动中的一次随机教育

作者：王琼来源：上传时间：2007-10-16

我班“科学汉字教育”已开展了两年，幼儿识字已达300字左右。在教学过程中，幼儿不仅认读了大量的字、词，同时还养成了良好的阅读习惯。

幼儿识字活动中，“收书――发书”常规是活动必须的，经过长时间训练，幼儿已能听到相应音乐后会自己“发书”和“收书”。由于经常翻阅教材《幼儿听读游戏识字》，而有些幼儿往往喜欢抢着比一比，谁更快翻到老师指定的那一课，难免翻书时太急，再加上课本中订书针的松动，有些幼儿的书本中间造成脱页现象。这时会听到幼儿“告状”：老师，XX把书撕坏了。以往是在活动结束后，我自己把书粘好。一次活动中，又有两名幼儿的书掉页了，当我查看书本了解情况后，我没有责怪幼儿，而是请孩子们想想办法：书页掉了怎么办？该怎样保护“书”？孩子们立即七嘴八舌地讨论开来。安捷说：“我家有订书机，我带来给小朋友们把书订好。”倩倩说：“用胶水粘，粘来可牢了。”顾航说：“可以用线来穿，我爷爷的书就是用线来穿的。”有的幼儿说：“看书前要把手洗干净，不能把书弄脏。”就连平时不爱发言的小雨也小声说：“翻书要轻轻的。”还有的幼儿提议：谁弄坏的谁赔。等孩子们激烈地讨论完后，我肯定了孩子们动脑筋想出的各种办法，并总结了一下孩子们提出的保护书要做到的几点：看书手要干净；翻书手要轻；一起看时不能抢，平放桌上仔细看；看后放回原处。

活动结束后，我将这几条打印成字条，贴在图书角，每次看书前都提醒幼儿注意。因为教室里有胶水，我和孩子们选择了方便、容易的“补救”措施――用胶水粘。我和孩子们一起动手，把书中的脱页给粘好了。此后，教室里的书偶尔有弄掉页的，孩子们会自己取胶水去粘，不再有幼儿来告谁又撕坏书了。并且，通过那次讨论和自己动手粘书后，孩子们更加懂得爱护书了！

关键词： 爱护书