幼儿园教师教育随笔：中班来的客人_

幼儿园教师教育随笔：中班来的客人

作者：王瑜来源：江苏省新沂市机关幼儿园上传时间：2010-06-06

下午，我们大班来了一位小客人——中班的一位小朋友。在老师的带领下，一个大脑袋、大眼睛的男孩，高高兴兴地来到我们班。中班老师悄悄告诉我：“在我们班太调皮了，我快要管不了了，送你们班呆一会儿。”我明白了是怎么回事，热情地接待了这个新来的小朋友。安排他坐下后，我们开始了午操。音乐响起，孩子们跟着音乐快乐地做起了操，我仔细观察了一下新来的小朋友，只见他居然也跟着音乐做了起来，一边看着其他小朋友是怎么做的，一边自己认真地做。

午操后，我和他聊了起来，由此我得知他叫硕硕，喜欢汽车，妈妈在某单位上班等，很快我们就像老朋友一样。绘画活动开始了，当小朋友们都有了画纸，他主动告诉我他也希望画画。于是我发给了他一张画纸。

从短暂的接触中可以看出，硕硕各方面能力较强，在陌生的环境中和陌生人在一起没有畏惧感，能够很快融入到集体当中去。中班的老师说他太调皮，原因有可能就是他的能力超出一般孩子的水平，活动对于他缺少挑战性。

硕硕的到来，也给我们班注入了新的活力，孩子们都亲切地围着他，和他分享喜悦。硕硕也在我们班找到了快乐，快要放学了，我准备送他回班，他还不愿意，还想再呆一会儿，走的时候还说：“明天再来。”

由硕硕的表现我想到，教师在开展各项活动时，应该根据孩子能力的大小设置难度不一的内容，以便更好地促进孩子在原有的基础上进一步发展。如果在孩子能够接受的范围内，根据孩子能力的大小，打乱班级的界限，组织多彩的活动，不仅可以满足不同层次孩子的需要，而且可以更好地促进孩子交往等能力的发展。

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