幼儿园教师教育叙事：顶纸板引发的活动_

幼儿园教师教育叙事：顶纸板引发的活动

作者：商宝改来源：河北玉田第二幼儿园上传时间：2010-06-12

这天，我和孩子们在户外玩“图形找家”的游戏。当我检查孩子们是否都把图形纸板带回来时，涵涵说：“老师，我是这样顶着回来的，可以遮住阳光。”我正有意让孩子们放松一会儿，他的话恰好给了我灵感，便说：“涵涵，请你给大家表演一下。”只见他把圆形纸板像小伞一样顶在头上，用手扶着跑起来。孩子们见状纷纷效仿：有的顶着纸板两臂侧举慢慢走，有的用一只手扶着纸板快走，有的用两只手扶着纸板小跑……这时，我提示了一句：“还可以用身体的哪些部位顶起纸板呢?”话音刚落，孩子们就纷纷试了起来：希希用胳膊，旭旭用头，爽爽用脸，叶叶用膝盖，雨雨用脚，欣欣用手心，琦琦用手背，宇宇用屁股……看着孩子们很容易地顶起了纸板，我又说：“你们可以用一根手指顶起纸板吗?”这可把他们难住了，有的孩子用五根、三根手指顶起了纸板，可怎么也不能用一根手指顶起来。琪琪把一根手指弯成拱状顶起了纸板，说：“这也是用一根手指呀!”

见孩子们这么感兴趣，我继续引导幼儿思考：“大家想想还有什么东西可以顶起纸板呢?”孩子们有的说用小棍，有的说用积木……于是我建议他们回家找这些材料试一试，看看猜得对不对。我们还一起设计了记录卡，让孩子们记录家里的操作情况。

第二天，孩子们纷纷拿来了自己找到的材料，有露露罐、薯片罐，有酸奶瓶、牙膏盒，也有游戏棒、吸管，等等。首先我请孩子们根据记录结果介绍自己在家里的操作情况，然后建议孩子们自由结合，与同伴互换材料作进一步的操作验证。当孩子们操作得差不多时，我提出了一个问题：“哪些材料很容易就能顶起纸板，哪种材料不太容易顶起纸板?”听了我的提问，孩子们有些迷惑，因为他们只是忙于操作，没有思考过这个问题，大多说不出来。于是，我建议孩子们再次操作。最后大家发现顶部面积越小的物体越不容易顶起纸板。比如用一根很细的游戏棒不容易顶起纸板，而换成三四根就容易多了……

在顶纸板的游戏中，我顺应孩子们的需求，不断激发他们的求知欲，引导游戏不断深入。孩子们通过操作、比较、验证，发现了看似简单其实很深奥的科学道理。这次活动虽然结束了，但孩子们探索的热情还很高涨。在生活中，他们经常摆弄物品，不时地讨论一番。每当看到这些，我都倍感欣慰，因为我不仅教给了他们知识，更为他们开启了一扇在生活中发现、探索科学奥秘的窗户。

编辑：cicy

关键词： 幼儿园教师教育叙事顶纸板活动