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老弄堂地下商场——幼儿定向运动的实践与反思

作者：高慧  来源：上海市瑞金一路幼儿园   上传时间：2010-11-11
 
 
活动背景
最近几年，我园对幼儿定向运动的探索与实践积累了不少实践的内容和经验，在形式上也在不断丰富。比如，有结合主题内容的定向运动“三只熊”、“送干果”，有结合季节内容的定向运动“菊花队与枫叶队”、“找各种颜色的蔬菜”，还有亲子定向运动“佘山定向”，等等。选择的地点有园内、园外及周边资源的结合，比如，本园花园内与教室，及延中绿地、复兴公园等。利用周边资源老弄堂地下商场开展的幼儿定向运动还是第一次，通过调查我们认为：老弄堂地下商场的地形呈迷宫式，比较适合搞室内定向运动；出于种种原因，商店全部关闭，没有游人，比较安全；对幼儿开展里弄式的定向运动是一次新的挑战。于是我们借助这一机遇，展开了大班幼儿老弄堂地下商场定向运动的实践活动。
 
活动准备
在老弄堂地下商场开展幼儿定向运动，首先要考虑一个适合、安全的地形，这对幼儿能顺利开展运动起着重要的作用。因此，我们在组织运动时，对地形的选择非常注重。运动组的教师对整个地下商场的地形进行了全面考察，并用摄像机摄下，选出最佳的一段，作为幼儿定向运动的路线；然后，设计成幼儿能看懂的地图与标点，并将各个标点分别贴在地下商场的墙、窗口及门上；最后，确定进口点与出口点。一切准备工作就绪，教师们分别安排了三次大班幼儿老弄堂地下商场的定向运动。
 
活动实践
1．运动前的参观
运动前，首先要让幼儿对老弄堂地下商场有一个感性认识。因此，我们组织幼儿参观老弄堂地下商场，了解商场的地形与特点，激发他们的运动兴趣。
 
2．介绍运动要求
将幼儿带入老弄堂地下商场大门前，教师要将要求说清楚，让幼儿明白怎么去做。可以预设几个问题让幼儿讨论，然后将讨论内容进行归纳，帮助幼儿提炼。教师运动前提出的要求越明确，幼儿出现的问题就越少。
 
3．幼儿分黄绿两队运动
幼儿分成黄绿两队，每人拿一张地图分别从起点处进入老弄堂地下商场内；教师分成两队进行跟踪，并用摄像机和照相机对幼儿的行为进行记录。幼儿在整个寻找过程中，表现积极，十分投入。黄绿两队幼儿基本不会搞错，都能各自寻找自己颜色的标点。
 
4．教师的观察、发现与调整
幼儿运动时，教师的观察非常重要，比如，对幼儿寻找标点的观察、对幼儿安全行为的观察等。只有通过观察，才能发现问题，并使问题尽快得以解决与调整。比如，在第一次运动时，有的幼儿拿着地图跑来跑去，不习惯看地图，也不按顺序标点寻找，找到一个记录一个，随意性很强；有的幼儿虽然能看地图去寻找各个标点，但也是极少数；有的幼儿能结伴一起去寻找，互动性较强；还有个别幼儿不知道怎样看地图去寻找各个标点，老是看着别人找或跟着别人找，动作很慢。基于这些情况，我们经过反思，找到了幼儿看图能力较弱的原因：一是地图设计有一定的问题，画出来的地图跟实地不像，地图方位幼儿看不明白；二是教师没教给幼儿看地图的正确方法。由此，教师将地图与标点进行了调整。原来地图是以一块块的方格(代表一个个商店)出现的，现改成长条形的横向、纵向似一条条弄堂的地图，并将原来的几何图形标点改成1～l0的数字标点和门牌号码。实践证明，长条形的地图比方格形的地图容易辨别，数字标点和门牌号码比图形标点更清楚，幼儿不容易搞错。
 
活动反思
1．教师跟踪与记录的重要性
幼儿在老弄堂地下商场中进行定向运动，教师的跟踪与记录是非常重要的。首先，能对幼儿在运动中出现的问题随时进行指导与支持。比如在跟踪过程中，大三班有几位幼儿拿着地图寻找门牌号码，找了一半，有几个门牌号码找不到，这时跟踪的教师投有马上干预，而是耐心等待，结果幼儿走来走去还是找不到门牌号码，于是跟踪的教师就进行介入，请他们仔细看地图，分辨地图上这些门牌号码在哪些方位，然后请他们顺着地图上指示的标点去找，最后他们找到了自己要找的门牌号码。又如，教师在跟踪过程中，发现有些胆小的幼儿走进较暗的地下商场后很害怕，不想在里面进行活动，于是教师就请胆大的幼儿和他们一起进行寻找，教师跟在旁边不断进行鼓励，帮助这些幼儿克服心理上的障碍，最终这些幼儿在同伴的带领下、在教师的鼓励下，很快地跟上了大家，并体验了成功的快乐。
其次，能对幼儿在运动中的安全问题进行指导与保护。比如，灯光暗的地方走路要小心，有障碍物的地方提醒避让等。由于幼儿分成两队同时进行，每队必须配有教师的跟踪与记录。教师除了保护以外，可以将幼儿整个的运动情况用摄像机和照相机进行现场记录，一来便于运动资料的积累，二来将幼儿的运动情况制作成PPT进行回放，帮助幼儿回忆此次运动的经过与积累经验等，并为以后的定向运动打下良好的基础。
 
2．幼儿园要为幼儿创设一切有利于发展的条件
三次老弄堂地下商场幼儿定向运动的实践证明，幼儿喜欢这种形式的运动，它有利于幼儿看图、辨别方向、记录标点等能力的提高。此外，还能通过同伴间的帮助和互动、教师的鼓励等帮助胆小幼儿克服心理障碍。因此，我们认为类似这样的活动应该多进行，幼儿园要为幼儿创设一切有利于发展的条件，教师要设计好有利于幼儿发展的活动方案。
 
3．准备工作到位才能保证幼儿定向运动高质量地开展
通过三次老弄堂地下商场幼儿定向运动的实践，我们认为开展幼儿定向运动，幼儿园的准备工作一定要到位，它包括人员的配备、教师的准备工作等，如地点、地形的选择，幼儿能看懂的地图及各种标点的设计，幼儿定向运动中需要的书包、口袋、记录卡与记录笔的准备，教师跟踪记录的本子、笔或摄像机的准备等。只有这些工作到位，才能保证幼儿定向运动高质量地开展。
 
4．将记录卡进行验证，帮助幼儿积累相关经验
开展老弄堂地下商场幼儿定向运动，教师在跟踪过程中，对幼儿寻找标点的情况，可以通过记录卡进行验证，验证的形式有个别、小组、集体三种方式。比如，直接对一个幼儿记录过程的验证，对几个幼儿记录过程的验证，最后在集体中，将部分幼儿的记录过程进行验证等，让幼儿知道自己对在哪里、错在哪里，帮助幼儿积累相关经验。
 
活动案例
上海老弄堂定向活动
 
活动目标
1．引导幼儿看懂弄堂地图，并根据提供的门牌号码寻找到相应的图形。
2．激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的坚持性。
 
活动准备
1．在参加此次运动前，带幼儿到老弄堂地下商场参观，初步了解老弄堂地下商场的地形与特点。
2．活动前，教师将门牌号码和相应的图形分别贴在各个商店的门上。
3．幼儿每人一份相关的老弄堂商场地图，分成黄队与绿队。
4．黄队和绿队各l0个图形标记。
5．记录纸、笔。
6．小奖品。
 
活动过程
1．介绍此次活动的任务。
(1)教师带幼儿来到老弄堂的进口处，待幼儿安静下来后，出示一张地形图，帮助幼儿回忆上次参观老弄堂商场的情景。
(2)提出本次活动的要求与安全问题。
2．引导幼儿看老弄堂的地图。
1)幼儿学习看老弄堂的地图。
(1)哪里是进口，哪里是出口?
(2)门牌号码怎么看? (有横向的也有纵向的)。
(3)黄队找黄色的门牌号，绿队找绿色的门牌号，并能根据提供的门牌号记录相应的图形。
2)幼儿自己选择并分队(黄队与绿队)，每人一份地图。
3)幼儿进行活动。
(1)幼儿分成黄队和绿队后分别开始寻找门牌号和记录图形，鼓励幼儿独立或者两人合作进行。
(2)教师分成两队进行跟踪观察与记录(照相与摄像)。
观察要点：
①哪些幼儿是看地图独立寻找的；
②哪些幼儿能看地图并会两人、三人合作寻找；
③哪些幼儿偶尔看看地图、偶尔不看地图，在寻找过程中随意性较强；
④哪些幼儿老是跟着别人跑，拿着地图不会用。
(3)幼儿回到终点(出口处)进行等待。
4．讲评活动。
(1)说说寻找中的问题。
(2)幼儿谈谈活动中的感受。
5．分享交流。
教师将答案公布在墙上，两队幼儿交换记录纸检查。给全部答对者发小奖品。
编辑：cicy
 
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关键词： 幼儿定向运动 实践反思

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