幼儿园教师教育随笔:我会自己剪
作者:粱焕荣 来源:陕西省西安市新城区华韵幼儿园 上传时间:2011-05-28
任妍小朋友的绘画能力和动手能力相对比较差。因此,在每次活动中我对她的指导和关心多于其他幼儿。可是,为什么半学期下来她的绘画和动手能力没有明显提高呢?最近手工活动中发生的事情使我对此有所感悟。
那天,我们组织了一次手工活动,小朋友都十分感兴趣,任妍也非常投入,她选择了一张长颈鹿的手工纸,便追不及待地举起剪刀开始剪。可是她歪着脑袋,翘着手指,剪得很累,剪出来的边也不平整,看到这情形,我便走过去,握住她的手和她一起剪,并强调剪刀要放正、沿着轮廓线……但是,对于我的帮助任妍好像并不高兴,一直嘟着嘴,我能感觉到被我握着的小手也松了劲,只是机械地随着我的节奏摆动。于是,我便停下来问她:“怎么了?为什么不剪?不会剪不要紧,老师教了你就会了。”她低下头沉默了许久,然后轻轻地说:“老师,我自己会剪的。”“我自己会剪的。”猛然间,这句话敲醒了我。我本想做一个指导者、帮助者,事实上扮演了一个干预者、破坏者,同时,我也强烈地感受到任妍小朋友并不需要我过多的指导和帮助。她真正需要的是自己动手,自己操作;她需要的不是被动地接受学习,雨是在活动过程中的一种主动的体验。不管她剪得轻松与否,好坏与否,只要是主动的,对她来说才是最需要的。
中班的幼儿已具有独立自主意识,并具有初步的活动能力,他们不愿总是傲一个单纯的接受者,而是愿意根据自己的兴趣选择活动,成为活动的主体。我们作为老师只有大胆放手,让幼儿自己动手,让他们积极主动地参与活动,幼儿园的活动成为他们真正需要的活动,才能更好地促进他们的发展。
编辑:cicy
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