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亲水 会水 护水——幼儿园“水活动”特色课程的构建

作者：吴捷 张婉丽 徐向华  来源：浦东新区莱阳幼儿园   上传时间：2012-08-07
我园从1999年就开始进行幼儿游泳活动的研究，于2003年确立了区级课题“幼儿游泳活动的实践研究”，积极探究开展幼儿游泳活动的科学方法，关注如何让幼儿快乐地学习游泳。在研究中我们很快发现，开展丰富多彩的水中游戏并不能满足幼儿对“水”的好奇、对“水”的探索，在与“水”亲近的同时，他们也想探索“水”的特性，了解与“水”有关的文化。于是，我们开始从水的游戏、水的科学、水与人文三方面入手，按照课程的基本要素构建“水活动”特色课程。
一、“水活动”特色课程设置的依据
“水活动”特色课程的基本内涵是，以“水”元素为主题，引导幼儿与“水”互动，包含了亲水、会水、护水三个维度的内容。通过游泳活动、主题教育活动、科学实验、社会实践等活动帮助幼儿提高亲水能力，积累护水经验，获得有关水的各种知识，最终促进幼儿身心全面发展。“水活动”特色课程的设置有以下几方面的依据：
(一)“水活动”符合幼儿的年龄特点和需求
科学研究证明，4～8岁的幼儿是最适宜学习游泳的，这一阶段的幼儿脱离母体羊水的时间还不是很长，最能引起人本能的游泳技能的恢复。幼儿的生活中到处可见各种“水”元素，如自然环境中的河流、大海等，还有雨、雪、冰等自然现象。爱玩水是幼儿的天性，“水活动”能满足幼儿对“水”各种探索的需求。通过与“水”的亲密接触，他们可以了解水的各种特性，以及水与人类的关系。在“水活动”中，幼儿可以增强体质，形成勇敢、自信的心理品质，同时生活自理能力和自我保护意识都得到了提高。
(二)“水活动”有利于幼儿形成环保意识
1992年6月，联合国召开的“环境与发展大会”上颁布的文件中指出：要加强水资源管理知识的传播和教育。从这一要求来看，“水活动”特色课程中的“护水”活动，着力于从小培养幼儿节约用水的意识，知道珍惜并保护水资源，无疑有着重要的意义。
(三)“水活动”符合我园的实际条件与现状
我园虽然园舍陈旧，空间狭小，但却有个标准的游泳池(区别于一般幼儿园的戏水池)，于是，根据现有资源我们开展了对幼儿游泳活动的研究，积极探究幼儿游泳活动开展的科学方法，积累了大量的幼儿游泳活动的游戏方案，为“水活动”特色课程的构建打下了良好的基础。幼儿园除了建造幼儿标准温水游泳池外，我们还在各个区域开辟了戏水带、玩水池、玩水专用活动室等，创设更多能让幼儿与水互动的环境，拓展“水活动”的维度。
二、“水活动”特色课程的目标与内容
“水活动”特色课程的总目标是：喜欢参加亲水活动，学会游泳，提高在水中游戏、运动的亲水能力；体验并认识周围的水环境，以及人类有效利用水的方法，获得有关水的特性的科学知识；积累简单的节约用水、保护水资源的护水经验；提高身体素质，具有在水中自我保护的能力，培养勇敢、自信的心理品质。
根据幼儿的年龄特点，我们从亲水、会水、护水三个维度分别制订了小班、中班、大班三个年龄阶段的课程目标，将“水活动”课程内容进行了横向拓展和纵向深化，确立了亲水、会水、护水三个维度的不同主题，每个主题中编排十几个素材点，通过集体活动、生活与游戏、大活动、专用活动室活动和户外区域运动等组织形式开展活动。(详见表1、表2、表3)。
表1.小班“水活动”课程目标与内容

领域
目标
主题
组织形式 
集体活动
生活与游戏 
其他
亲水
1．喜欢生活中的水，玩水能愉快地嬉水。
2．学会正确地借助游泳圈等物品在游泳池中嬉水。
3．懂得游泳时带好游泳用具，会在亲水活动后把活动用品放回原处。
玩水好心情
1．快乐的小脚丫
2．谁的救生圈
3．会游泳的动物
4．游泳活动：鸭宝宝找蛋 
1．我和朋友—起玩水
2．雨中玩耍
3．泼水节
4．下雨了(泳池)
5．咏鹅(泳池) 
户外区域运动捕捞区：捉小鱼综合区：轻重瓶运水负重区：送水工
安全游泳
1．不拔气门芯
2．我帮妈妈找一找
3．游泳帽真好   
1．牵手做朋友
2．我要小便了
3．冲冲水
4．浴室里慢慢走
大活动：大手牵小手 
背包里的朋友
1． 小背包  
2．我的游泳包
3．背包里的朋友
1．我会穿裤子
2．我会穿袜子
3．整理游泳包
4．拖鞋不见了  
 
会水
1．喜欢观察周围环境中水存在的形式。
2．初步体验水的特性，对水的溶解、水的流动现象产生兴趣。
3．在生活中观察水的用处，逐渐积累经验。
水的用处多
1．甜津津的河水
2．好喝的饮料
3．我爱洗澡
4．洗手帕
5．泡泡爱唱歌
6．我给小花喝喝水
1．花猫脸
2．洗澡泡泡多
大活动：童话剧“甜津津的河水”
好玩的水
1．水宝宝搬家
2．找找清清水
3．下雪了 
4．小猪吃冰棒
5．下雨诗
6．魔力水 
7．画胡子   
1．自制冰棒   2．水娃娃的歌
大活动：水宝宝用处多
专用活动室活动：
1．水蒸气画
2．倒来倒去真好玩
3．会变的颜色
4．小水车
护水
1．知道在日常生活中不玩水，及时关好水龙头。
2．懂得爱护上海的母亲河。
上海的清清水
1．参观水厂
2．美丽的黄浦江 3．不一样的苏州河
乘船不扔脏东西
大活动
1．不一样的苏州河
2．浦江游览
关好水龙头。
1．滴答滴答
2．水龙头哭了
3．关好水龙头
1．洗手不玩水
2．不玩水的好宝宝
大活动：世界水日系列活动

表2.中班“水活动”课程目标与内容

领域
目标
主题
组织形式 
集体活动
生活与游戏   
其他
亲水
1．会做一些玩水的游戏，感受玩水的乐趣。
2．乐意尝试闷水，克服害怕心理，初步学会仰泳。
3．在游泳活动中知道保护自己的方法，遵守游泳活动中的规则，懂得遇到困难求助教师。
勇敢小水手   
1．游泳去
2．闷水我不怕
3．游泳活动：送小动物过河  
1．水手操
2．快乐的小水手(泳池) 
户外区域运动捕捞区
1．滑板捞物
2．叉鱼
综合区
1．击水包
2．水车滚滚 
游泳本领大
1．整理游泳用品 2．我的救生圈
3．我爱游泳
4．游泳活动：水果大丰收 
1．大鲨鱼来啦(泳池)
2．捡落叶(泳池)
3．小鱼吹泡泡(泳池)
4．找礼物(泳池) 5．捡贝壳(泳池) 6．水底捞月(泳池)  
雨中畅想
1．雨的歌声
2．有用的雨具 3．跳舞的雨娃 
1．美丽的彩虹 
2．雨中玩耍 
会水
1．尝试用简单的科学方法，观察沉浮、吸水现象。2．知道生活中常见的一些物体中含有水分。3．知道动植物和人类离不开水。    
大家爱喝水  
1．动物怎样喝水
2．会喝水的根
3．今天你喝水了吗
4．小汽车喝水
5．水的魔法师  
1．最好的饮料一白开水
2．给植物角浇水 
专用活动室活动：
1．会长高的水宝宝
2．不一样的溶解
3．水乐器 
4．自制小水车
会变魔术的水  
1．吹画
2．有趣的手印画
3．印染画
4．蜡染画布
5．水画 
 
 
捉迷藏
1．找找果实里的水宝宝
2．身体里的水宝宝
 
 
护水
1．了解简单的节水方法，并学习在生活中运用。
2．关注中国水环境的现状，并对此产生兴趣，逐步扩大探索的视野。   
节水小当家
1．留住水宝宝
2．水中圆舞曲
3．节水小精灵
节水小明星
大活动：
1．制作节水标志
2．世界水日系列活动
中国的母亲河
1．黄河博物馆
2．长江之歌
3．三峡水电站
4．洪水的危害 
长江真长

三、“水活动”特色课程的实施
在实施“水活动”特色课程的过程中，我们除了以主题的形式开展一系列活动，还形成了幼儿园的一些特色活动，同时注重特色课程与基础课程的整合，并将“水活动”渗透至幼儿一日生活中。
(一)主题活动
以主题形式开展的水活动包括两种：一种是围绕亲水、会水、护水开展的系列主题活动，如大班的“护水小卫士”主题中还包括“清清水世界”和“小小卫士”两个子主题：另一种是与新教材中的主题相结合的活动，如开展“了不起的中国人”主题时，我们将“游泳小健将”的内容融入其中。
(二)特色活动
1．游泳活动：每周活动三次，每次保证半小时的实际游泳时间。我们不是让幼儿枯燥地练习游泳技能，而是利用游戏的形式帮助幼儿克服对水的恐惧，考虑到幼儿害怕闷水的心理，我们选择面部向上的仰泳作为幼儿学习游泳的第一泳姿，设计了“小鱼吹泡泡”“海狮顶球”“鲤鱼钻龙门”等循序渐进的游戏，让幼儿慢慢学会游泳并爱上游泳。
2．大活动：除了每学期开学初的迎新大活动，我们将“水活动”有机融入幼儿园的各种大活动，开展“泼水节”“制作冰雕”等活动，还有专门组织的“快乐水活动周”，主题包括童话水世界、护水小卫士、世界水日等。
(三)一日生活中的“水活动”
“水活动”的内容还渗透在幼儿的一日生活中。如在生活活动中开展“关好水龙头”的护水活动，引导幼儿节约用水；在户外运动中每周开展一次水运动(除了冬天和初春)；在学习活动中根据主题内容，自然融入相对应的“水活动”内容；在游戏活动中，开设专用活动室，幼儿可以在沉浮区、溶解区等区域活动中探索“水”的奥秘。
当然，园本特色课程仅仅是幼儿园课程体系中的组成部分，为了更好地实现特色课程与基础课程的有机整合，构建更科学系统的课程体系，我们还将加强对课程的系统管理与调控，继续深化“水活动”特色课程的建设。
表3.大班“水活动”课程目标与内容

领域
目标
主题
组织形式   
集体活动
生活与游戏 
其他
亲水
1．熟练掌握仰泳，初步学会蛙泳，能自信地展示自己的游泳能力。 2．留意和感受生活中水给人们带来的声、形、色的美。3．在水活动中形成自我保护意识。    
游泳小健将 
1．水中探宝
2．小海军
3．我是未来的游泳冠军 
4．游泳计划书 
1．小蝌蚪找妈妈
2．采莲藕(泳池) 
3．水上芭蕾(泳池)
户外区域运动运水负重区：
1．小小消防员
2．运水工   
捕捞区：
1．竹梯捞物
2．踩荷叶
大活动：
1．我和爷爷奶奶一起游泳
2．我是游泳小健将
3．游泳PK赛
水的旋律
1．听雨
2．水的声音
3．浣熊与小溪  
4．文学欣赏：渔夫和金鱼
5．节奏乐：哆    咪 
接雨水
会水
1．在实验中观察、发现水的三态变化，了解其变化过程。
2．初步了解人们利用水为生活服务的科学成果。  
超级  变身
1．水宝宝在哪里
2．冰娃娃变身记
3．壶盖动了 
4．会打嗝的小猪
5．水娃娃漫游记 
6．小雨滴哪儿去了
1．顽皮的水蒸气
2．观察雪景  
大活动：童话水世界
专用活动室活动：
1．水中夹物
2．鸡蛋浮起来了
3．水中吸球  
生活水博士 
1．美味汽水DIY
2．奇妙的盐水
3．水边倒影 
4．曹冲称象 
5．水能灭火吗
6．我的手帕变干净了
空调宝宝为什么会流汗
护水
1．了解水与动植物及人类的关系，初步产生保护水资源的意识。
2．初步了解绿色之水的含义，萌发热爱、珍惜水资源的情感。
护水小卫士
1．小河之歌
2．参观水厂
3．小水滴变身记
辛苦的城市美化师
大活动：
1．世界水日主题活动
2．节水倡议书  
地球上的水
1．蓝色多瑙河
2．地球上的水宝宝
3．能用的水 
1．世界上的明星河
2．小水滴都藏哪里了
专用活动室活动：
1．污水变清水
2．水质净化器
3．自制水流观察器4．灌溉水车 

附活动设计方案：
小班护水活动：关好水龙头
活动目标：知道洗手过程中不用水时要关好水龙头，洗手时不浪费水。
活动准备：哭泣的水龙头图片。
活动过程
一、出示图片，引导幼儿观察
提问：水龙头怎么了(引导幼儿观察水龙头的表情)?
二、猜测水龙头哭泣的原因
提问：水龙头为什么会哭呀?怎么才能让水龙头不哭?
三、讨论洗手时怎样才能不浪费水
提问：你是怎样洗手的?怎样才能不浪费水?
四、教师示范洗手时开关水龙头的步骤
提问：先把袖子卷起来再开水龙头，冲完水后把水龙头关上再涂洗手液，然后打开水龙头洗手，最后关好水龙头。
五、幼儿分批洗手，教师观察、提醒
中班会水活动：水的魔法师
活动目标
1．乐于在活动中操作和观察，能用符号记录实验结果。
2．了解生活中容易吸水的材料并懂得运用。
活动准备
1．教师：咖啡杯(内有毛巾)、量杯(有水)、黑板、磁铁、PPT。
2．幼儿：咖啡杯(内有6种吸水或不吸水的材料：海绵、布、棉花、泡沫板、餐巾纸、乒乓球，共两套)、量杯(内有一样剂量的水)、记录图表一张、抹布一块、记号笔等。
活动过程
一、魔术变变变
1．出示量杯和一个空的咖啡杯，将量杯里的水倒进咖啡杯，以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。
师：摇一摇、听一听，猜猜水还能倒回量杯吗?
重点提问：水怎么倒不出来了，是老师把水变不见了吗?
2．幼儿自由猜测水到哪里去了。
3．揭示魔术的“秘密”。
请一个幼儿打开咖啡杯的盖子找出这个魔术的“秘密”(里面有一条毛巾)，比一比咖啡杯里的毛巾和其他毛巾有什么不同(杯子里的毛巾是湿的)。
4．再做一次魔术。
提问：猜猜这次水会到哪里去?为什么这次魔术失败了?水怎么流出来了呢?
小结：第一次杯中有干毛巾，水被干毛巾吸掉了，所以水就倒不出来了；第二次毛巾已经吸足了水，不能再吸水，所以水就被倒出来了。
二、快乐小实验
1．每位幼儿选一个咖啡杯进行实验(每个咖啡杯里装有一种吸水或不吸水的材料)。
2．幼儿操作：
(1)将量杯里的水倒入咖啡杯，摇晃后再将水倒回量杯，观察是否有水倒出来。
(2)打开咖啡杯，观察里面装的材料，并用符号记录实验结果：材料吸水用“√”表示，不吸水用“×”表示。
三、交流实验结果
1．出示四个小组的记录图表，提问：哪些材料是吸水的?哪些材料是不吸水的?你们记录的一样吗?
2．通过实验，观察记录图表，你们发现哪些材料是吸水的(海绵、棉花、餐巾纸、布)?
四、材料真有用
观看PPT，分别判断不同的情况用什么材料比较合适。
大班亲水活动：小海军
活动目标
1．提高水中屏息的能力，能够手脚协调地以游泳的方式到达目的地，增加腿部打水的力量。
2．积极对待活动中遇到的困难，激发克服困难的信心。
活动准备：与幼儿人数相同的充气玩具、呼啦圈“山洞”、浮标、录音机等。
活动过程
一、导入主题
学做小海军，像小海军一样入场、列队、做热身运动。
二、水中训练
1．水中操列。
2．集合训练。
●水中快速行走。
●游泳测试：要讲究速度、距离。
●潜水测试：出示“山洞”，引导幼儿用闷水前进穿过“山洞”，做到不碰到“山洞”，到指定的地点集合。
三、解救小动物
我们都是小海军，现在我们要去解救落在水里的小动物。
●侦察路线：教师以事先“侦察路线”的形式，示范本次游泳活动的具体要求。
●解救行动开始
四、活动结束
师：你们真厉害，解救了那么多掉落在水里的小动物，让我们一起来庆祝一下吧(带领幼儿一起做放松运动)。
编辑：cicy
 
关键词： 特色课程 水活动 课程构建

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