观察记录：一达的入园成长线_

观察记录：一达的入园成长线

作者：张庆春来源：上传时间：2013-07-07

观察对象基本情况：

王一达，男，2009年6月26日出生，乳名贝贝。从小由奶奶带大，跟奶奶寸步不离。在奶奶的庇护下比较内向、胆小怕事，在幼儿园里不活泼不大方，还有些不太合群的倾向；身体虚弱，有哮喘史；喜欢看动画、做游戏；2岁半时能从1数到l00，一个月能认100个汉字，自己能独立放录音机、VCD，做事专心认真。妈妈33岁有这个宝宝，疼爱有加，教育方面也很上心。

观察地点：小班活动室

观察时间：201 2年9月1O日一10月22日

观察意图：初入园的孩子大多会出现分离焦虑，尽管这是一个正常现象，但或多或少会影响孩子们的身心发展，同时也会引起部分家长的着急甚至焦虑心情。今年我又带新生，因此想开展一些力所能及的研究，以帮助孩子尽快适应幼儿园生活。于是把入园适应不良的王一达作为我的研究对象。

观察1 (9月1O日)

把地板当铺的孩子

——我想奶奶啦!呜——

今天是小班新生入园睡午觉的第一天，我怀着几分疑虑和无奈，走进了教室。正如我想，教室里一片哭声，有三个小家伙正坐在地上看动画片，而其他的小朋友都已上床，我不由得说：“哎，你们三个怎么不上床?”三个孩子看都没看我，我只好先到卧室去看那些孩子。当我把卧室里的孩子哄睡后，我走近他们。他们还在看动画片，我故意摸了一下电视机，故作惊讶提高声调说：“哎呀，电视机太烫了，黑猫警长都演累了，他说他要睡觉了。”孩子们睁大了眼睛看着我，我接着说：“不信，你们来摸摸?”我把一达抱过来摸摸，一达点了点头，我顺势把电视机关上，对他们说：“那我们也跟黑猫警长一样去睡觉吧?”一达说：“我要在地板上睡。”说完就两脚一伸躺在地上，那两个小家伙也学着他的样子躺下了。我又接着说：“一达，你在家是在哪儿睡觉的?”我这么一提，一达开始哭了起来：“我在床上睡，我想奶奶啦!鸣——”我爱怜地把一达抱在怀中，说：“是呀，我们都在床上睡觉，那样才不会生病。我知道一达想奶奶啦是吗?”一达的哭声小了许多，我又接着说：“我给你想个办法，让你可以见到奶奶。”一达止住了哭声看着我，我说：“跟我走。”一达立刻跟在我的后面走向卧室，那两个小家伙也跟了上来。我让他们躺在了一起，说：“你们闭上眼睛，心里想着你想见的人，我给你们唱着歌，你们一会就见到你想见的人了。”一达乖乖地闭上眼睛，在我的摇篮曲中，一达睡着了。下午，我问一达梦中看见奶奶了吗?一达点点头，并说“老师你唱的歌真好听”。

观察2 (9月24日)

喜欢看窗外的孩子

——我要找奶奶啊!呜——

一达入园7天就生病了，今天是病愈后入园的第三天。和前两天一样，吃过晚饭，别的小朋友都围坐在电视机旁看动画片，而只有一达依旧站在窗户台下，看着窗外即将接孩子的家长，眼泪滴答滴答地流着，嘴里还不停地喊着“我要找奶奶”……想想窗外等待接孩子的家长，看到哭泣的孩子，心里该有多酸痛呀!我赶紧走了过去：“一达，快过来和小朋友看动画。”一达转过身，带着哭腔说：“张老师，我奶奶什么时候来接我?幼儿园的大门怎么还不开?”我轻轻地牵着一这的手，把他领到钟表下：“一达，我告诉你，奶奶已经在大门外等你了，可奶奶不喜欢看到你哭的样子。”一达赶紧擦去眼泪，我又接着说：“一达，你看钟表的这两个指针，稍短的针已指到5和6之间，等稍长的针指到9时，幼儿园的大门就开了，奶奶就来接你了，你明白吗?”一达似懂非懂地点了点头。我又接着说：“那好，现在你就和小朋友一起看动画片吧!”一达接着说：“我不看动画片，我要看钟表。”我说：“那好，你在这里看钟表，当长针指到9时，你就喊我。”“张老师，你快看，长针指到9了。”一会儿，一阵清脆的喊声传来，原来是一达在叫我。我赶紧集合幼儿，迎接家长的到来……真没想到一个小小的任务，一达却这样奇迹般地完成了!

观察3 (10月8日)

说太阳是黄色、河水是黑色的孩子

——我想老师了!哈哈

放假回来，稍微平静的教室又响起了哭声，我被几个孩子缠住，不得分身。一声响亮的“老师好”，把我和那几个哭闹的孩子吸引过去，是王一达在向我问好呢!我连忙答应，不由地松开那几只纠缠的手，赶紧上前拉住一达的手(害怕一达反悔，不进教室，用眼睛示意一达妈妈赶快离开)一达妈妈笑着说：“张老师，这几天放假，一达可想你们了!天天吵着要来幼儿园。”我蹲下身来抚摸着一达的小脑袋，问一达：“是吗?”一达说：“我想老师了。”不由得搂住我的脖子亲了一下，一达妈妈接着说：“这几天在家不想穿衣服时，我就说：‘如果感冒了，就不能上幼儿园，就见不到张老师了’，孩子便立马乖乖地穿上衣服。”我又惊奇地问一达：“真的吗?”一达很认真地点着头。“老师，这是我送给你的礼物。”是一幅画，画上有七个黄色的太阳和黑色的河水等，我好奇地问：“你为什么画了七个太阳?”“因为我七天没见到老师了”，我叉接着问：“你的太阳为什么是黄色的?”“因为我见到的太阳很刺眼，像黄色的。”我又接着问：“那你的河水为什么是黑色?!”“因为我家前面的小河水很脏，是黑色的。”我不由得对一达连连称赞。过后，我把一达的“礼物”贴在了教室，子们时常会对它作出评价。我告诉他们：你们只要留心观察，也会画出与众不同的画……

一达妈妈的信(10月22日)

入园感想

在养育孩子的过程中，我深深地体会到成长的不仅仅是孩子，父母与孩子是同步成长的。

孩子从小由奶奶带大，几乎是寸步不离，照顾得无微不至，却性格内向，胆小，不活泼大方，不太合群，吃饭满地追，离不开家人。这样的孩子初入园我想一定适应较慢，哭闹不已，所以入园前想想既头痛又心痛，做好了打持久战的心理准备。可是现在仅仅一个月时间，孩子天天高高兴兴地上幼儿园，回家主动介绍幼儿园的活动，完成老师的任务。“十一”期间我们全家出去游玩，孩子却天天想上幼儿因，想老师。8号上班，同事们都以为我会晚来，孩子经过七天的假期一定又大哭大闹放不下，我却一早心情愉快地按时上班，同事惊奇不已，对幼儿因刮目相看。现在每当孩子不听话，不想穿衣服时，我就说：“如果感冒了，就不能上幼儿园，见不到张老师、李老师和赵老师了。”孩子立马乖乖穿上衣服。

虽然孩子入园才一月多，我和家人、亲戚邻居明显感到孩子的变化，变得活泼、大方、懂礼貌，学习积极性高，吃饭不挑食，独立完成力所能及的事等等。从意外到满意到惊喜，我想这一切都离不开幼儿园良好的环境，老师的辛勤付出。尤其是回想从完成老师布置的作业，到引导孩子，再到和孩子共同学习，才感到幼儿教育原来蕴含在我们的生活中，更感到幼儿教师工作的艰辛和意义，培养孩子任重而道远。

短短的一个月让我和孩子受益颇多，更让我感触满怀。我原以为自己是注重幼儿教育也是会教育的，现在才知道和幼儿园的老师这些专家相比差得太远太远。我一直想和老师们多交流多学习一些，却总找不到合适的时间和机会，又觉得老师们上一天班够辛苦了，不好再打扰。我时常感到对幼儿园的学习活动了解太少，在家中不能针对幼儿园的活动同步指导，我希望老师们不仅教孩子，也稍稍教教我们这些家长，两方一起努力，不是可以事半功倍吗?同时我也愿和有志于幼儿教育的家长们多一些交流。

再一次对校园幼儿园和小班老师的辛勤付出表示感谢!

一达家长

行为分析：3岁左右的孩子对亲人和熟悉的环境，有很强的依赖性，上幼儿园就意味着他们平生第一次离开父母和家庭，这时，孩子的内心是焦虑、彷徨、胆怯的。在案例中，一达的行为表现出他对幼儿园的不适应，也充分说明了他的个别性、特殊性。通过一达入园后一系列的行为变化，感知到教育方法需要多样性。

措施应用：幼儿园生活是孩子成长过程中的一个关键转折期，当他走出围着他转的家庭，开始了他的新生活时，由于幼儿自身条件和所处环境的不同，幼儿初入园时的表现各不相同。今年我园实行新生由家长陪同提前一周入园，参加亲子活动，为幼儿尽快熟悉幼儿园环境奠定了基础。

在观察1中，面对新生哭闹不上床的问题，我没有采取生硬的强制态度，而是采取分解段的理性教育，顺应孩子的情感需求，让初入园的孩子感受到“妈妈”般的关爱。

在观察2中，我面对一个分离焦虑产生相对较长的孩子，我没有感到束手无策，而更注意观察到他的一举一动，孩子一个小小的要求，我都会当做大事情，给孩子创造了宽松自主的氛围，以至于一达出色地完成任务。

在观察3中，我更注意到孩子的细微变化，感受到教师的爱对孩子发展的重要作用，也深刻地体会到：孩子与教师在心灵层面的沟通，是教育的前提和基础；老师充分肯定孩子的发现，给予孩子想象和表达的空间，就是给了孩子成长发展的空间。而这些教育机智也很需要老师在实践中用心锤炼。通过一达妈妈的感想，让我也更认识到了教师与家庭携手共育的重要。

(作者单位：胜利油田胜中社区学前教育中心校园幼儿园)

编辑：cicy

关键词： 观察记录入园成长线