幼儿教师教育随笔：幼儿为何如此疲惫_

幼儿教师教育随笔：幼儿为何如此疲惫

作者：周念丽来源：华东师范大学学前教育学系上传时间：2014-01-17

      一说到幼儿，我们的脑海里一般都会浮现出他们活泼好动、浑身上下都有使不完的劲的模样，在幼儿园生活的幼儿更应该是欢呼雀跃、充满活力的。然而，那天，我走进了某所幼儿园，看到刚吃完午饭的幼儿的模样时，我的心不由得抽紧了：孩子，你为何如此疲惫?
      图1展示的是，某小班的6个幼儿在吃完午饭之后有一半趴在桌上休息，他们看上去疲惫不堪，我还从其中一个幼儿的眼神里读出了超乎其实际年龄的淡淡的忧伤。再看图2、图3，幼儿同样无精打采、疲惫不堪。
     我不由深思起来：幼儿的疲惫从何而来?根据平时在此类幼儿园的所见所闻，我推测其原因可能有二。
      其一，幼儿用脑多、活动少。虽然国家的有关规定要求幼儿园每天需保证幼儿有2小时的户外活动时间，但我常常看到，幼儿园只要一有检查、接待之类的任务，如果需要幼儿参与，首先会挤掉幼儿原本有的户外活动时间，让他们参与各种内容和形式的准备。如果从早上到中午的几个小时里大多以安静地坐着听或以区域活动为主，幼儿必然会倍感疲劳。大脑皮层“镶嵌式”活动原理告诉我们，大脑的神经活动应该动静结合，如果让大脑长期处于一种状态，大脑就会因过度劳顿而呈现出疲惫状态。
      其二，幼儿园不分年龄，统一作息时间。众所周知，幼儿的身体发育虽然不如婴儿期那么迅速，但仍处于高速发育时期。3～5岁各年龄段幼儿由于身体发育的速率不同，他们的体能消耗量也有相当大的差异。按照幼儿的这一发育规律．幼儿园本应为不同年龄幼儿设计不同的饮食、午休时间。如果从上午8点到11点紧锣密鼓地安排各种活动，对中、大班幼儿来说也许体能尚能支撑，而小班幼儿一般就会感到体力不支了。图1显示的正是小班幼儿的状况。说实在，体力不支是很难让年幼孩子体验到快乐的。
      《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”确实，幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和科学教养。因此，我们呼吁，别让孩子如此疲惫!
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