真正的教育，是从心与心的沟通开始的，而心与心的沟通，又是从真诚地倾听开始的。与其说教师在教育孩子，不如说我们和孩子共同成长。我之所以发出这样的感慨，是因为一件事对我的触动很大。
      不知从什么时候起，随着年龄的增大．我在工作中开始产生了倦怠情绪，每天的工作就像例行公事一样，为追求结果而约束孩子，特别是对那些总是闯祸的孩子，一有不安分的苗头，我就用眼瞪他。久而久之，班级秩序井然。但我总觉得似乎缺了点什么，可又说不清楚，直到一件事的发生，才让我有所醒悟。
      一天早晨．曲春林小朋友一进教室就从书包里拿出两串羊肉串，我用眼瞪了他，说：“还没到加点的时候。”这时曲春林来到我身边，怯怯地说：“老师，你吃吧，可香了。"正巧曲春林的妈妈打电话告诉我，今早曲春林在家吃肉串时，执意要留出两串送给我吃。我一听，顿时眼眶湿润了。这个平时因过分调皮不太受老师待见的孩子，心中却还装着老师，渴望得到老师的爱。想起平日里我经常在孩子还没来得及申述解释时，就武断地依据自己的经验妄加评判，就像今天曲春林小朋友所遭遇到的一样。我愧疚起来。
      我该拿什么来回报这群可爱的孩子呢?我仔细地学习起《3～6岁儿童学习与发展指南》，其中指出，生活在幼儿身边的每一个成人，都应具有认真地倾听幼儿说话的意识，做到心与心的交流。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。”我想，我们应该拿出自己的真心，放下高高在上的架子，蹲下来，眼睛和幼儿平视，认真听幼儿说话。这样我们才能营造自由宽松的氛围，让幼儿想说敢说，幼儿才会和老师以心换心成为好朋友。记得以前我曾因过分追求幼儿说话用普通话，不准幼儿用方言和老师交流，导致了一些孩子一次次的欲言又止。想想这样的做法，真是因小失大，幼儿掌握普通话不是一蹴而就的，是需要在交流中不断进步的。
      教师应倾听孩子，特别是以下几种情况，教师的倾听更为必要。   
      一、好奇是孩子的天性，想象是孩子的翅膀。孩子爱提问题，教师要充分倾听孩子的问题，要引导孩子思考，发展孩子的发散思维。
      聪明的孩子都喜欢“打破砂锅问到底”。当孩子问个不停时，教师要有耐心，想办法解答孩子的问题。为了减少被孩子“问倒”的次数，教师别无选择，只有多读书，多学习，不断提升自己。
      二、倾听是一把钥匙。能走进孩子的内心。倾听能让孩子愿意说出自己高兴的事和烦心的事。如果孩子不愿把自己的欢乐和痛苦告诉老师，与老师坦诚相见，你的教育就有所欠缺。一个善于倾听的教师，能迅速准确地从孩子发出的各种声音中听出愤怒、失望、喜悦和快乐等各种情感，并将其作为教学中的生成资源，同时对自己的教学预案做出及时、适当的反应和调整。
      现在我班的孩子有什么话都愿意告诉我，“老师，爸爸昨天带我出去玩，还给我买好吃的，还拍照了呢，看，照片都带来了。”“老师，我昨晚做了一个梦。”……这样的话太多太多。一次，李子怡悄悄地告诉我：“老师，我爸爸和妈妈离婚了，他们会不会不要我了。”我爱抚地看着她，对她说：“爸爸妈妈虽然离婚了，但他们都爱你，永远都是你的爸爸妈妈。”过了几个月，她又告诉我：“老师，我爸要结婚了。”我告诉她：“这样也很好啊，现在你有两个妈妈的爱了，比别人得到的爱更多呀。”是啊，生活中有很多事都不是孩子能左右的，为了减少对孩子的伤害，我除了用语言安慰，还把更多的爱送给她。
      三、面对“搞破坏”的孩子．我们更应该学会倾听。一次，当发现郭伟把班里的新玩具蹦蹦床拆得四分五裂的时候，我一改以前见到类似情况时的火冒三丈，而是用平和的语气问他：“你怎么拆开了?”他说：“我想看看它和别的床为什么不一样，一动它为什么会蹦。”孩子的初衷是好的，我们老师应该保护孩子这种良好的探究意识、探究行为。于是，我和他一起边观察边讲解，最后把蹦蹦床恢复了原样。
      正如我国著名儿童教育家陈鹤琴先生所说的，给孩子一片“破坏”的天空，小孩子爱“破坏”，失去的只是可估量的价值，而得到的是小孩子一生受之不尽的财富、思考、创造。
      四、当孩子想的做的不符合大人的意愿时，不要急着下判断，要从孩子的角度看问题，让孩子先说一说。比如．有的孩子的作品在我们看来无任何价值，而孩子却说得头头是道，有的孩子回答的问题我们觉得错得离谱，而孩子说来却自有一番道理。所以，在任何情况下，都不要打击孩子，而是先认真倾听，再热情地给予回应。
      五、生活中也会遇到不善于用语言表达的孩子。我们也要学会观察．学会倾听。孩子的身体语言是很丰富的，一声惊喜的尖叫，一次快乐的跳跃，一个浅浅的低头，都蕴含着孩子丰富的内心世界。因此，我们要注意去倾听和理解孩子的肢体语言。
      教师在养成自己善于倾听的习惯的同时，更应关注孩子良好倾听习惯的培养，让孩子懂得会听才会学习的道理。我记得曾听过专家建议，让孩子学会倾听的最好方法，就是让他明白前因后果。比如说为了让孩子认真听，特别强调我要布置的任务只说一遍，你听不明白，任务就没法很好地完成。
      时代在变，教育方法也在变，我们一线的教师要和孩子一同倾听，一同成长。
编辑：cicy