幼儿教师教育随笔：巧解幼儿的座位纷争_

幼儿教师教育随笔：巧解幼儿的座位纷争

作者：彭解华张川霞来源：上传时间：2015-04-09

    新学期开学，重新排了座位，却又一次引来了一些家长的不平衡：中间离老师最近的位置才是VIP座位，能得到老师更多的关注与关爱，而偏后的、离老师远点的位置．没有家长愿意让孩子坐在那儿。一周之内，连续5个家长要求换座位，这让我们的工作陷入了尴尬。
    怎么办?周末放学后，我组织家长召开了一个简短的见面会，请家长不要过多干涉幼儿的座位安排，当然，若有幼儿“斜视”“弱视”的情况，可将医学诊断结果提前通知老师，我们一定会适当考虑一一切似乎很顺畅，可这样由老师安排的座位，显然孩子们并不如意：两个原本乖巧的孩子坐在一起，却变得像“斗鸡”一样见面就掐，小矛盾不断：原本“动静搭配”的两个孩子都闹腾了起来：还有一些孩子寻找一切机会要跟好朋友在一起，却冷落了旁座的同伴……可不可以让孩子们每天自由选择自己喜欢的位置和伙伴?我决定尝试一下。
    可是，来园短短40分钟，就让我喜忧参半：有的孩子如愿以偿、情绪高涨；有的却不停抱怨，几近失控。我在展间谈话时组织孩子们讨论：对于今天的晨间活动，你们感觉怎么样?
    “老师，你真牛，像刘星的爸爸一样棒。”
    “我和一米玩得很快乐，我们好久没在一起玩了。”
    “夏军硬是挤到我们身边来，我们希望他和雪菲换个位置。”
    “有点太吵了。多多和佘露还打架了。”
    真不能小看孩子!虽然他们的自控能力不如成人，可是他们的观察能力、理解能力已经一点都不逊色了。“那怎么办呢?”我继续请孩子们讨论。
    孩子们开始一言一语的讨论，制订出一套“座椅守则”：
    1．选择原则：尊重先选到座位的朋友。
    2．协商原则：想调换座位的孩子，必须通过礼貌协商的途径来换座位．被协商者有权拒绝。
    3．团结原则：尝试和自己身边的每个小伙伴做朋友，不能出现排斥某位小朋友的行为和言语。
    4．尝试原则：每个孩子在两个月内要尽量能和所有小朋友做过邻居。
    5．责任承担原则：违反以上守则三次，两周之内放弃自由选择座椅的权利。
    这是孩子们自己的约定，经过两个月的实践，孩子们现在已经能够很有秩序地自选座位了。这让我们相信：孩子们自己能行!
(作者位：江苏省丹阳市云阳幼儿园)
摘自：《山东教育》2014.12
编辑：cicy