幼儿教师教育随笔：沙里淘“金”_

幼儿教师教育随笔：沙里淘“金”

作者：张娟来源：王村镇中心幼儿园上传时间：2016-06-13

《3-6岁儿童发展指南》中指出，幼儿每日户外活动不少于两小时，并为幼儿创造自由探索的环境，我们当然应该利用有限的资源让幼儿得到充分的发展。

一直以来，我园的沙池都备受青睐，因为沙是一种柔性的自然物，很符合幼儿玩的天性，并且极具创造性，例如：没有工具徒手掏洞、建城堡、画造型等；有工具可以借助工具制作蛋糕、沙漏、运沙等。

在一次玩沙活动中，硕硕徒手堆了一座尖尖的小山，他告诉我：“老师，我做了一个生日蛋糕。”他抓住了蛋糕是圆的、有点高这两点，但是忽略了蛋糕上面是平的这个特点。我观察了一会，怎么也不能把这座小山丘和蛋糕联系在一起，但是也没有想到更好的办法，就去巡视其他小朋友的活动。刚走了几步，豪豪跑过来拉着我去欣赏他和楷瑞合作完成的蛋糕，我一听也是蛋糕，赶忙跑过去看他们的创意。只见一个轮胎平放沙池，里面填满了沙子，楷瑞还在不停的推上面的沙，尽量使它平整，他看到我很自豪的说：“老师，这是我们做的蛋糕。”我发现借助工具似乎更容易完成，然后我说：“你这个蛋糕好棒啊，可是我觉得如果咱们三个人不够吃，怎么办呢？”他说：“我再做个大的。”然后用小轮胎去找别的小朋友交换大轮胎，一圈下来没人愿意用大轮胎换小轮胎，他有点沮丧，我说：“我想吃上次小杰过生日的时候她妈妈买的那个蛋糕。”他立马想起来那个一个两层的蛋糕，然后罗了两个小轮胎，开始制作起来。我又回到硕硕那里，他还在堆小山，我说：“先找一个工具制作蛋糕胚好不好？蛋糕胚是什么样的？”他似乎也看到了别人的创意，寻找轮胎去了。

都说孩子天生就是游戏家，因为他们不用看成人所谓的说明书就能玩转所有玩具。我很喜欢沙池，因为那里是幼儿的乐园，沙池里没有说明书，没有对与错，有的只是发现问题、解决问题的幼儿。把幼儿放在沙里，我们淘到的是他们金子般发现问题、解决问题的能力以及无限的想象力和创造力。

编辑：Fay

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