幼儿教师观察记录：引导孩子学会分享_

幼儿教师观察记录：引导孩子学会分享

作者：来源：中国幼儿教师网上传时间：2017-11-17

观察背景：

在现在这个社会，不懂的分享的人是很吃亏的，因为不懂的分享的人，在待人处事方面肯定会出现问题。夏奕小朋友在我们班里各方面都非常优秀：聪明、活泼、思维积极活跃，好奇心强，喜欢表现自己。经常会受到老师的称赞和表扬。在家里是奶奶带大的，爸爸妈妈不在身边，奶奶对孩子百依百顺，从而造成了孩子自私，以自我为中心的品质，尤其是性格特别倔强，很多时候也让老师很头疼。在现代社会，分享友善是社会发展的需要，是时代发展的需要，培养孩子学会分享对孩子一生的发展相当重要。

观察实录：

今天下午的离园活动是玩桌面玩具，我要求孩子能够拼出各种各样的造型。激起孩子兴趣后，我便给每个小组发了一框玩具进行操作，活动进行了一会后，就有小朋友来告状：“老师！夏奕老抢我们的玩具！”过一了会，又有小朋友告状：“老师！夏奕把玩具都放在她那里，我们都够不到。”我过去看一下发现夏奕一个人抱着一框玩具，别的小朋友确实够不到。玩玩具的时候我都会强调要把框子放在桌子中间大家一起玩。我问夏奕为什么要这样，别的小朋友都玩不了了，她对我说：“我还没有拿完”。

案例分析：

对于夏奕的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，小朋友在一起玩，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。就像操作中的玩具，如果轮流用是完全够的，每个人都能玩很多。我对夏奕说：“你想拿那么多玩具但别的小朋友也要玩啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你不就没有了吗？”我的一番话，让夏奕好像意识到了自己的不对，就把玩具框放在了桌子中间，看着孩子们愉快的操作着，我觉得教育起到效果了。

现在多数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都给予孩子。无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子。因为家里就一个孩子，大人都是宠着、惯着孩子的，也不会有人去和孩子争抢，但就是因为这样的环境很容易造成孩子不知道如何去分享，造就自私、任性，自我中心的行为。从而也就不懂得如何去谦让。

作为老师，当孩子有谦让行为时，应及时给予表扬鼓励，通过老师的言语强化，让孩子懂得怎样做是对的，怎样做是不对的。我们应将培养孩子的谦让行为，贯穿于一日生活中，发现问题及时引导。我相信，只要我们多注意这方面的教育，每个孩子都能够学会分享与谦让。

关键词： 观察记录案例分析