幼儿教师教育随笔：运用加减法合理安排教师工作_

幼儿教师教育随笔：运用加减法合理安排教师工作

作者：黄思昀来源：江苏省镇江市南徐新城幼儿园上传时间：2018-02-13

作为教师，我们都知道新媒体的优势，但是当一种有意义的工具变成为考核手段时，教师对于这项工作的情感体验就降到了最低点，尤其还有许多其他任务时，更容易让教师产生疲惫、焦虑、不耐烦等消极情绪。因此，幼儿园的管理者需要考虑合理安排教师的工作。　　

做减法。在我们幼儿园，保健老师专门负责幼儿园整体活动的美篇制作。因为保健老师每天都要巡视幼儿园2～3次，在巡视过程中可以很方便地用手机拍下各个班的活动照片，挑出适宜的制作成美篇，附上相关的文字说明，发到幼儿园的教师群和微信公众号，教师只需转发到自己班级微信群即可。而班级内的活动，如幼儿生日会或手工小制作等，则需要教师自己发到班级微信群。当然，这类活动不会天天有，所以对教师来说负担不大，可以精心编辑制作。　　

做加法。每学期，我们幼儿园都会有2次游戏观察微视频展播。在幼儿的一日生活中，观察是教师了解幼儿的重要途径，如何用独特的视角选择游戏中有意义的切入点，客观描述儿童的行为，精准到位地分析儿童的发展水平，并提出行之有效的策略来支持儿童的发展，是我们幼儿园制作游戏微视频的目的所在。在近四年的游戏观察微视频展播活动中，我们积极行动起来，坚持做好幼儿游戏的观察。幼儿游戏水平在不断提高，教师解读与分析幼儿行为的水平也随之提高。通过观察幼儿，能科学评估幼儿的需要，拓展幼儿经验，有效促进幼儿游戏，科学促进幼儿健康成长，全面提高幼儿园保教质量。

摘自：《学前教育》2017.12

编辑：cicy

关键词： 幼儿教师教育随笔教师工作