我与幼儿共同成长_

我与幼儿共同成长

作者：曹晓丽来源：上传时间：2004-12-20

我学医！理所当然，毕业以后我便和痛苦不堪的病人打交道，这样的工作环境让我变得严肃，让我对周边的人和事倍感珍惜！
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　　一次偶然的机会，我来到了一所充满笑声与欢乐的幼儿园。这一转折真让我不知所措，望着那些活泼可爱的小脸蛋，我第一次会心的笑了。――她们是那么的天真无邪，这让我感到自己的心灵已被她们净化。
　　我成了她们的保健医生。望着她们活蹦乱跳的身影，我觉得我应该给她们“设计”一个健康的空间，让她们在老师正确的教导下健康成长。
　　我的计划一步步实施着。
　　有一天，中班的小朋友瑶瑶穿了一件漂亮的裙子，可高兴了，中饭时间到了，老师阿姨们忙着分饭，当我走进教室时便听见争吵声，“你弄脏了我的裙子，你赔。”瑶瑶哭着说。“瑶瑶，别哭了，峰峰不是故意的，我们吃饭吧！”可可安慰着。原来峰峰在端饭时不小心弄脏了瑶瑶的衣服。这时虽然也有小朋友跑来“告状”，可是我觉得他们已经解决了自己的问题，只是拿来手巾叫峰峰帮瑶瑶擦干净并且道歉。虽然这只是件小事，但可看出幼儿已经有了一定的道德准则和美好感情，他们之所以争吵，是因为他们觉得自己有理，有一定的是非观念，只要我们仔细观察分析，给予正确的引导和帮助，有利于解决问题并且能够通过争吵与闹纠纷来提高幼儿的明辨是非的能力，我们何乐而不为呢？
　　还有次小班小朋友在玩玩具时发生争吵。一小朋友正开心的玩着自己刚做好的玩具，突然被另一小朋友抢走……他们最后并没打闹，相反两人合作做好了第二个相同的玩具并且一起玩，其中这也少不了老师正确的引导。
　　这些小故事每天都在上演着，我一一把它们记起来并加以分析。
　　在幼儿园这个天地里，争吵、闹纠纷是幼儿交往中常见的现象，对于幼儿来说，我认为这并非是件坏事，相反这往往有利于他们交往能力的发展和心智的健康成长，有着成人不能替代的意义。由此可见，作为幼儿教师或者幼儿的保健医生，我们都应当通过这种现象细心的分析幼儿心理，了解前因后果，正确评价幼儿，注意适时正确的引导，帮助他们尽可能的掌握与伙伴好友相处的方法，促进幼儿人际交往能力的发展。
　　所以通过幼儿之间发生的这些小故事，我对我的工作又有了更成熟的看法，也许我要做的工作还很多，我不仅要在幼儿身体上保持他们的健康，而更重要是要在幼儿心理健康上更好的关心与指导他们，让幼儿在幼儿园这个大家庭里健康成长，向平静温和的港湾迈步。
　　中山市古镇镇冈南幼儿园
　　2004.12