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团结起来力量大

作者：张学宇来源：上传时间：2004-12-22

新《幼儿园教育指导纲要》中健康领域和社会领域的目标中分别提出“身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。”“培养幼儿乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。”特别是现在的孩子都是独生子女，他们的与人交往、团结协作的意识比较差。基于这个出发点，我设计了“团结起来力量大”这一心理健康活动。目的是为了培养孩子们的团结协作的意识，让孩子们体验帮助别人是快乐的。这次“团结起来力量大”我选择了小班幼儿进行。因为小班的孩子初到集体中生活。对于团结、协作、帮助他人这方面的意识非常淡薄，甚至个别幼儿根本就不懂得这些。为了让他们能尽快地适应幼儿园的集体生活，从而提高他们的多方面能力，让他们个个都健康愉快的成长。因此，我确定本次活动的目标为： 1、让幼儿知道每人都有一双手，小手能做许多事情。 2、通过活动培养幼儿大胆说话，善于思考的能力，让幼儿体验到帮助他人是快乐的幸福的。 3、通过活动培养幼儿的团结协作意识，知道“团结起来力量大”的道理。这样的目标非常清晰、明了。符合幼儿的接受水平。再与一系列完整的活动准备，活动过程结合起来。我想，目标一定能尽善尽美的得以实施。为了更好的激发幼儿参与活动的热情，我充分地发挥现代电化教学的优势。准备了多媒体视听结合的演示课件。为了创设情境，突出活动过程的游戏化，我为幼儿准备了许多游戏道具。每人一个小碗；黄豆；各种积木等，并布置了活动区，录制了好听的歌曲。通过这些道具的使用和演示，能充分激发幼儿的活动兴趣和参与的热情。为达到预期的效果做了很好的铺垫。在此次活动中，我运用了兴趣导入法、谈话法、提问法、游戏法、体验法等多种教学方法。根据小班幼儿的年龄特点，在活动过程的设计上，我非常注重教学的游戏化，整个过程以游戏贯穿始终。并注意动与静的结合。做到处处以亲切的口吻面对幼儿。整个活动过程分为清晰明了简单易行的四的环节。在环节上遵循目标，着重突出幼儿的主体地位。创设有利时机让幼儿去体验、参与。同时，教师还不矢时机的对幼儿进行引导、熏陶、启发和鼓励。活动过程（一）、兴趣导入。为了激发幼儿的活动兴趣，我选用了欢快、动听的《我有一双小小手》的歌曲。幼儿与老师共同表演小律动进入活动室，引出活动内容，我对孩子们说：“我们每个小朋友都有一双小手，快伸出来让我看看。你们听，有位小朋友的小手正在说悄悄话呢！我来听听好吗？” 在导言中，我运用了拟人化的语言和幼儿交谈，引起了幼儿的兴趣和注意，并且在活动的衔接上也很自然、紧凑。这样就很自然地过度到了第二环节。活动过程（二）、看动画课件，让幼儿知道团结力量大的道理。我利用孩子们最喜欢的动画片，制作了动态逼真的故事课件《蚂蚁搬米》。孩子们通过观看课件，知道了一只蚂蚁的力量小，几只蚂蚁在一起，力量就很大的道理。同时，充分调动起幼儿参与活动的热情。看完动画片后，我对孩子们说：“刚才，我们看了小蚂蚁的故事，今天，老师还为你们准备了一个关于小小手的故事呢？”这样，就引出了第三环节。活动过程（三）、通过“五个兄弟一家人”，进一步巩固对团结起来力量大的理解，并教育幼儿爱同伴，学会帮助他人，体验其中的快乐与幸福。看到孩子们对《蚂蚁搬米》的故事兴趣这么浓，且意犹未尽。我及时地抓住时机，引导幼儿观看我表演的故事“五个兄弟一家人”。利用实物投影仪边演示边用生动的语言讲故事。通过一个小碗，在碗中放一粒黄豆。单独一个兄弟拿不起来，两个兄弟或几个兄弟一起来就能拿起小黄豆了的生动故事。引发幼儿思考。同时，使幼儿接受了最直接的心理健康教育。真正懂得了团结起来力量大的道理。看到孩子们在我演示时的那种想试一试的着急劲儿，我为他们也准备了同样的小碗和黄豆，让他们也来亲自体验和感受团结起来力量大的道理。并在孩子们操作的过程中，支持、引导、鼓励、帮助幼儿。就这样，活动的第四环节“幼儿体验团结起来力量大”很轻松愉快的完成了。当再次听到《我有一双小小手》的音乐，孩子们带着那种成功的快乐和满足结束了本次活动。另外，我还在活动室内搭建了活动区，这时让幼儿去自由的玩耍，也使整个活动得以延伸。在最后的结束部分，我注重将教育融入幼儿的一日生活之中。并有意地创设幼儿感兴趣的活动区活动，让幼儿在充分的触摸和动手操作中，体验小手真能干；体验帮助他人是快乐的；最终将得知的团结起来力量大的道理升华。这样就使活动的教育目标得到了进一步的巩固和强化。（作者单位：泰来县教育中心幼儿园）