交流的艺术（谭燕）_

交流的艺术（谭燕）

作者：谭燕来源：上传时间：2005-09-22

每天与孩子们朝夕相处，与孩子交流的艺术便成了每一位幼儿教师关注与研究的对象。那么，在一日生活的各个细节中该如何与孩子交流给孩子们安全感、信任感与愉悦感，达到教育事半功倍的效果呢？通过在平常工作中的观察、思考与分析，我总结出以下几种方式方法。

1、语言的交流。在与孩子交流的一切方法中，语言的交流是最直接、最不可缺的。晨间接待时，教师面带微笑，亲切的一句问候：“龙龙，你好了吗？老师和小朋友都……想你了。”便会给孩子安全与幸福，一天的快乐生活便由此开始了；活动中，教师充满鼓励，语气坚定的一句话：“相信自己，你一定能行！”便会开启孩子智慧的心门，思考的源泉，让孩子们在自信中思考、在积极主动中学习。

2、眼神的交流。眼睛是心灵的窗户，如果我们在工作中把心灵的窗户向每一个孩子敞开，那么，每一个孩子就会在您的注视下，走进您的心灵。故事中，教师悲伤眼神的环视，便会把每一个孩子带进“卖火柴的小女孩”悲惨遭遇之中，体味关心与同情；游戏中，教师一个充满信任、鼓励的眼神便会使受挫的孩子重拾自信，体味成功。

3、动作的交流。与孩子相处时，一个爱的拥抱，便会使忧伤中的孩子再次绽开微笑；课堂中，教师一次假装无意识的轻轻抚摸，便会使分心的孩子，重回到活动的主题之中。

4、心灵的交流。心灵的交流是我们在生活中自如的运用语言、动作、眼神交流的基础上，达到的一种最高境界。随时充满爱的问候、对视、抚摸都会使孩子们向老师敞开心灵的大门，从而达到教师和孩子间爱与爱的交流，心与心的对话，使所有活动充满快乐与分享。

如果每一位教师都能把这几种交流方式随机、自如的渗透在与孩子相处的每一刻中，一句话、一个眼神、一个动作，都会使孩子与老师之间心领神会，充满默契与快乐。那么，您的一切教育效果就会事半功倍，在快乐中开始，在成功中结束。

关键词： 交流的艺术