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资源共享:和孩子一起玩玩画画

作者：张念芸  来源：北京师范大学   上传时间：2009-12-13

 

我的女儿薇薇2岁半，比起自己动手画画，她似乎更喜欢看我们大人画。她每天都会拿着油画棒或蜡笔，追在我们身边叫：妈妈，给我画画，或是外公，你来画。可是，育儿书籍上都写着，如果让孩子在绘画上接受成人的太多影响，会束缚她的想像力。更何况，我和家人在绘画上都是门外汉，给她做示范，只怕误导了她。可不给她画吧，她就拿着笔，很伤心地哭。我到底该怎么办呢?
粗看之下，薇薇妈妈的问题似乎是要不要给孩子示范。但仔细分析，就会发现事情并不是那么简单。
一般来说，2岁半的孩子并未开始真正绘画。这里所说的绘画，指画出能够代表一定事物的可辨认的图形。大多数3岁以前的孩子只是拿笔涂画一些凌乱的线条和不成形的色块，而且，这些线条和色块也不代表任何事物。这种无表现意图的涂涂画画，我们称作“涂鸦”。一个还未进入真正绘画的幼儿，她要成人画给她看，并不是要模仿，她只是对这种事情好奇。所以，成人无论怎样画，对她来说，都构不成真正意义上的示范。因此，对于像薇薇这样只有2岁半大的孩子来说，要回答的不是示范不示范的问题。
从薇薇妈妈所述，我们看到薇薇似乎比较喜欢让成人画，而不是自己动手。笔者以为这是这个事例中真正的问题所在。笔者分析，薇薇可能已经觉察到自己的涂鸦和成人画出的东西不一样，她开始不满足于涂鸦，希望能像成人那样画。但她一时还达不到，于是就总是缠着成人画。或者，微微的家人平时对她照顾比较周到，做事也比较顺从她的愿望。但是，与她互动不够，特别是对她的涂涂画画不够关注，比如，在她涂涂画画时，成人去忙自己的事情，或者是人坐在她身边，脑子却走神。所以她拼命地抓住成人，抓不住，干脆就让成人画。
面对这样的孩子，该怎么办呢?会画画的家长不妨可以为她画两笔，但是心中要有一个原则，培养孩子自己动手才是最重要的，否则，她不会善罢甘休。因而，无论会画画的家长，还是多数不会画画的家长，笔者以为，面临薇薇妈妈的情况，所采取的对策要能解决两方面的问题。一方面，要引导孩子接触、掌握美术的媒材，从涂鸦的涂涂画画过渡到真正的绘画。另一方面，要处理好自己与孩子的关系，加强与孩子的互动，避免孩子过于依赖或者支配成人，同时也避免成人过于控制和服从孩子。
有什么办法能同时达到这两方面的目的呢?那就是选一些比较简单的，适于2～3岁幼儿的亲子美术游戏。在游戏中，成人和孩子一同玩玩画画，互相激励，共同完成作品。同时，幼儿也在游戏中逐渐熟悉、喜欢美术的媒材，为后一阶段的真正绘画打下基础。
下面，提供三则适于2～3岁幼儿的亲子美术游戏。
大圈圈、小圈圈·沙塑
准备：
大浅盘一个，盛上干净的细沙；大口和小口瓶子各1个，长窄板1条(可以用直尺代替)。
玩法：
(1)妈妈按沙印
妈妈用窄板把盘中的沙子抹平。妈妈拿起大口瓶，瓶口朝下，在沙上用力按，然后拿起，沙上留下瓶口的圆印。妈妈再拿起小口瓶，在大圆印中按一小圆印。妈妈边按边说：“大圈是妈妈，小圈是宝宝。”
(2)妈妈与孩子轮流按沙印
孩子产生兴趣，妈妈把小口瓶给孩子。妈妈先开始，用大口瓶在沙上按出圆印；随后，孩子用小口瓶在大圆印中按一小圆印。
亲子按上述顺序连续不断地印，边做边说：“大圈是妈妈，小圈跳进来。”
(3)妈妈与孩子交换先后顺序
当沙盘上印满印迹时，妈妈用窄板把沙抹平。
改变做的先后顺序，孩子用小口瓶先在沙上按小圆印，妈妈随后用大口瓶套住小圆印按出大圆印。
亲子按新的顺序连续不断地印，边做边说：“小圈是宝宝，妈妈抱住他。”
(4)加快交换的速度
渐渐减少轮换间的次数，直到一次一变。做时，亲子互相提醒：“注意!别掉队。”
提示：可以用食盐、小米等代替沙，但注意不要浪费。
小毛毛·点染
准备：
画纸1～2张、毛笔2支；水粉颜料2～3色，稍调稀放入小盘中；盛有清水的水瓶2个。
玩法：
(1)妈妈先点染
妈妈把准备好的材料在桌子上摆放好。妈妈取一支毛笔蘸满清水，在画纸上画一个圆圆的水印：再取另一支笔，蘸上颜料，趁水印未干，在水印的中间轻轻点一下。颜料在湿的水印中渐渐渗化，出现毛茸茸的边缘。成人指着色迹，要孩子注意看：“小毛毛。”
(2)妈妈与孩子轮流点染
妈妈把蘸有颜料的毛笔递给幼儿，对他说：“我来画水印，你点小毛毛。”
妈妈画一个水印，幼儿在水印上点颜料。
连续不断地做，每画完一次，亲子一同仔细地观看颜料在水印上的变化，并且说出自己看到的变化。
(3)换色点染
用一种颜色连续点染几次以后，把蘸有颜料的笔在其中一个水瓶(此后这只水瓶用于洗笔)中洗净，蘸上另一种颜色，继续前面的游戏。
(4)指认色点
一张画纸染满色点之后，妈妈和幼儿一起按颜色找“小毛毛”，边指边说：“红色的小毛毛，绿色的小毛毛……”
提示：
做这个游戏时，妈妈要提醒孩子不要乱蘸颜料，同时注意动作轮流的顺序。
跟随妈妈找食物·连点画线
准备：
饰有大小兔子形象的不同颜色的画笔2支；画纸1张，在纸的底角画或粘一个小房子，作为小兔子的家。
玩法：
(1)妈妈画线和食物
将画纸平铺在小桌上，妈妈持饰有大兔子的画笔，孩子持饰有小兔子的画笔。
妈妈把笔置于小房子处，对孩子说：“下了一夜大雪了，地都变成了白色。哪里有吃的东西呢?让我出门看一看。” 妈妈从画纸的小房子处向外画线，画一段后，在画纸上画一个萝卜。妈妈假装喊着：“小兔子，快快来，从妈妈扫出的路上跑过来，妈妈找到大萝卜了。”
(2)孩子追随妈妈画线
孩子将笔置于小房子处，沿妈妈画的线向萝卜画线。当孩子画到萝卜处，妈妈高兴地说：“好孩子，快来尝尝大萝卜。”
妈妈继续画线，相继画出兔子喜欢的食物，如：蘑菇、白菜等。孩子跟随妈妈画线。
(3)妈妈画食物，孩子画线
妈妈对孩子说：“冬天的日子还很长，我们要多找些食物呢。我在前面找，你在后面扫雪开路，一会儿我们把找到的食物运回去。”说完，妈妈持笔一跃一跃，跳着走，不断地画一些萝卜、蘑菇等。孩子紧随画线到每个食物处。
(4)亲子一同画线
当画纸上差不多布满线条以后，妈妈对孩子说：“时间不早了，我们把找到的食物运回家吧。“亲子从每样食物处向小房子处画线，直到食物都运回家。
提示：
家长也可以自由发挥，编出其他的故事场景，同孩子一起玩玩画画。
编辑：cicy
 
关键词： 资源共享 和孩子一起 玩玩画画

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