“识字三法”乐趣多_

“识字三法”乐趣多

作者：庞晓琴来源：《学前教育》2009.09 上传时间：2009-12-13

亮点从幼儿园升入小学，一晃已过去一个学期了。回想我和孩子共同成长的过程，内心时时涌动着一种冲动，在这份记忆里，我有许多想法和经验想与更多家长们一起分享。比如说识字，有不少家长找不到好的指导方法，那么不妨可以看看我的以下“识字三法”是否值得参考。

畅游书海，听读中激发识字的兴趣。

亮点从2岁左右开始，睡前故事就是每晚的必修课，也是每天最温馨最令人陶醉的美好时光。讲故事之前，我一般都会问问他故事的名字是什么，并请他用手指着字读出故事名。再后来，我就请他认读故事中主人公的名字，比如嘟嘟熊，红袋鼠等等。亮点非常喜欢听象声词，每当听到我读象声词，他都会开怀大笑，如《我要拉岜岜》中的“嘟嘟叭叭”。咚咚”，有时他还会指着这些字模仿我读，渐渐地，这些字也就很快记住了。在听读故事的过程中，每读一本书．都会让他感到愉悦和自信，因而也就进一步激发了他读书和识字的热情。

后来，亮点开始对世界地图感兴趣，为了满足他对世界地图的好奇心并且认识更多的字，我开始和他一起读《海底两万里》。每次读到鹦鹉螺号行驶的地方，我就让亮点把相应的地名读出来，并一起在地图上寻找，做好小标记。他对这一活动乐此不疲，在这一过程中他不仅对世界地图有了进一步的认识，而且不知不觉中又认识了许多字。同样的方法，我们又一起读完了《八十天环游地球》，当他看到世界地图上的小标记越来越多的时候，兢非常兴奋地和我击掌，并喊到：“耶!我还要读!”这种成就感和愉悦感成为了促进他读书识字的最佳动力。

拥抱生活，活学活用中体验文字的重要作用。

每天放学回家的路上，我们都要玩夺宝识字的游戏。“宝”就是车窗外跃入眼帘的大大小小的字，我和亮点比赛，看谁发现得多。不知不觉一段时间过后，马路两边的字很快就被亮点认全了。一到周末，许多家长都会带着孩子出游，别忘了这可既是亲近自然，放飞心情的好时候，也是孩子轻松学字用字的好时机。比如出行前我和亮点就要在地图上找出所要经过的路线、地名和站名等，一路上，亮点就会积极地去寻找，对照着认读相关的标志。海洋馆是亮点最喜欢去的地方，也是他识字积极性最高的地方，他最喜欢读那一个个有趣的标牌，如触摸池、鲨鱼码头、鲸豚湾、好味岛等，千姿百态的海洋生物使他在留连忘返的同时，更激发了他的好奇心和求知欲。通过认读一个个小标牌，他认识了许多鱼的名字和习性，而且他还发现在这些字中“鱼”的偏旁用得比较多。除此之外，我还利用平日里去超市或书店的机会让他通过认读指示牌来寻找要选择的物品，孩子在这些活动中由一个被动的参与者变成了主动的学习者、实践者、探索者，积极性被调动起来了，同时，在解决问题的过程中也感受到了文字在生活、学习中的重要作用。

学中玩，玩中学，发现文字的巨大魅力。

寓教于乐很重要，只有趣味学习才能使学习变得快乐而高效。我常常用以下几种玩字的方法帮助他复习学过的字并学习新字。

玩法一：熟字带新字

我写一个他熟悉的“白”字，让他加偏旁，想想会变成一个什么字。如加单人旁变成“伯”；加“木”字旁变成“柏”等等。

玩法二：字型小魔术

我写“十”字，请他在我写的“十”字上加一笔看能变成什么字。他很快就能写出“千”“干”“土”等。然后我再请他在“十”字上加两笔，想一想，试一试后，他高兴地叫道：变成“木””王”“井”。逐渐我又增加难度，不仅让他增加笔画，还让他减少笔画，比如“日”字减一笔变成什么字，亮点很快就写出答案，还说太简单了。看来他对这种方法掌握得还不错。

玩法三：说儿歌，猜谜语

我说谜面：“两个人并排坐在土堆上，请猜是什么字?”亮点边听边写，渐渐领悟了猜字的窍门，很快就猜出是“坐”；再比如“横下小平房，小竖在中央，四个雨点两边放。”亮点也猜出了是“雨”。

我和每一位深爱着孩子的父母一样，都希望孩子能够在入学之初就体验到学习的乐趣，能够快乐地学习，快乐地成长。我们只有在教育孩子的过程中，不断思索和探索才能捕捉到每一个有意义的教育契机，通过适宜的方法给孩子最好的帮助。

编辑：cicy

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