家园共育：让孩子自动自发地去学习_

家园共育：让孩子自动自发地去学习

作者：来源：上传时间：2009-12-25

家园共育：让孩子自动自发地去学习

勤快妈妈

我的课上有个孩子叫毛毛。有一天，毛毛的妈妈跟我讲了毛毛的事情：

暑假要结束了，还有两天就要开学了，可是，毛毛还在赶写作业。

妈妈说毛毛：“你做事总是这么拖拉，这么长时间都不想着写作业，要开学了才想起挑灯夜战。”

毛毛委屈地哭了：“暑假报了好几个培训班，我哪有时间写作业？如果完不成作业，肯定要挨老师批评了！”

妈妈正在唠叨着，奶奶来了。

“也不知道为什么，这孩子做作业也是爱磨蹭。”奶奶抱怨说，“经常是20分钟的作业，毛毛非得磨蹭1个小时才完成。”奶奶跟妈妈说，平时孩子做作业，经常是边看课外书边写作业，屁股没坐两分钟就嚷嚷着要喝水、上厕所。

妈妈向毛毛的班主任老师咨询毛毛的情况。老师说：“毛毛在学校表现不错，各科成绩很好，总是能按时完成作业。”

听了毛毛妈妈的话，我明白了为什么毛毛在家里总把作业一拖再拖，学习没有主动性，原因就是毛毛的妈妈给毛毛布置的家庭作业太多了，导致毛毛不敢公然反抗妈妈的命令，只好对学习采取拖沓的态度，这样，学习的自觉性和主动性当然就差了。

专家点评

像毛毛这样的情况在小学生身上很常见。不知有多少家长都在抱怨：“孩子在家做作业总是磨蹭，学习没有主动性，家长催一催，孩子动一动，急得家长恨不得揍孩子一顿。”

事实上，孩子在做自己感兴趣的作业时，一点也不磨蹭。为什么孩子在家做作业时爱磨磨蹭蹭？还喜欢东张西望、摸这碰那呢？

其实，孩子对学习没有主动性，家长方面的原因有很多：

1.过分督促和数落孩子

有的家长看到孩子做作业时，时间观念不强，就忍不住要催促。家长认为督促孩子越多，孩子进步就会越快。其实不少孩子学习差、习惯差，往往不是因为父母督促得少，而是因为督促过多，这样的结果往往让孩子觉得自己学习是给父母学的。孩子总被父母督促着学习，时间长了，就失去了学习主动性。

有的家长则喜欢在孩子做作业时指责数落孩子的各项不是，一旦发现孩子作业上有问题，哪怕是小问题也极力放大，让孩子改来改去。这样，孩子不可能在父母的责备中有积极愉快的情绪体验，而且家长的唠叨、训斥，只能让孩子产生紧张、烦闷的消极情绪，从而影响孩子的学习态度和学习兴趣。

2.过多的额外学习

在课余时间让孩子学这学那，孩子仅有的娱乐时间被占用，孩子当然就会对家长的做法产生软抵抗，在家里学习的时候出现磨洋工的情况。

“懒”妈妈心得

作为家长，担心孩子的学业和前程的心情是可以理解的，但是，孩子的学习，有其自身的发展规律，一味的担心或者督促，结果只能是事与愿违。所以，家长对待孩子的学习态度要理性一些，教育孩子的方法更应科学一些，让孩子的学习变得更轻松一些。

心得1：给孩子学习的自主权

很多家长，在追求学习成绩的大背景下，很容易急功近利，喜欢盯住孩子的学习成绩不放。孩子每天放学回到家，家长总是先要求孩子必须完成作业，然后再去玩。可是，对孩子来说，刚刚从学校回来，他们肯定希望能先休息一下，吃点东西，做点自己喜欢的事情。

家长的心情可以理解，希望孩子成绩好、考个好大学，然后再找份好工作。所以，家长总会期望孩子一门心思地学习再学习，除了完成老师布置的作业外，家长还要给孩子布置许多课外作业，让孩子去看、去练，以为这样做就能够提高孩子的学习成绩。可孩子果真这样做了，成绩也还是不理想，家长会认为孩子还不够努力。其实，问题不在孩子，而是在家长没有让孩子形成学习的积极性，让孩子能自觉主动地学习。

要让孩子主动学习，妈妈要用心创造一种轻松的家庭氛围，把什么时候玩、什么时候做作业的主动权交给孩子，让孩子有学习的自主权。比如，刚上学的孩子，回家会问家长：“妈妈，我先玩一会儿，等一会儿做作业行吗？”妈妈就可以指导孩子如何学会安排学习和玩耍的时间，这样逐级发展孩子的主动性，让孩子学会自己安排学习时间，学会主动学习。

心得2：培养孩子的学习兴趣

孩子学习习惯的养成，得益于培养孩子对学习产生良好的兴趣。作为父母，我们不要把孩子培养成学习的机器，而要让孩子从小对学习有兴趣，这既能让家庭教育变得轻松，又能使孩子终生受益。

孩子觉得学习好玩，对学习感兴趣，学习就会成为一件轻松快乐的事情。妈妈要想让孩子主动学习，关键是要培养孩子的学习兴趣，要让孩子觉得学习“好玩”、对学习感兴趣，让学习变成孩子的一种需要。

小成不爱学习，做作业特别马虎，成绩当然不怎么样。但小成也有自己喜欢的事情，就是特别喜欢飞机，不管是战斗机，还是民用机、侦察机，各种型号的飞机他都清楚，俨然一个飞机情报专家。小成不仅有丰富的关于飞机方面的知识，还喜欢做飞机模型，一做起来，几个小时都可以。

妈妈虽然支持小成做自己感兴趣的事情，可是，妈妈也希望小成能在学习上下点工夫。如果小成对待学习能像喜欢飞机那样，学习成绩不会像现在这个样子。

妈妈想，既然小成喜欢飞机模型，不如因势利导，把小成喜欢飞机的行为动机引导到学习知识上。

此后，妈妈不仅支持小成的这一兴趣，还给小成找了许多关于飞机的资料和相关的书籍。小成通过对各种飞机性能的认识，逐渐对数学和物理等知识开始进行深入学习，慢慢的小成也开始重视起学习来。

对孩子来说，学习知识当然重要，可孩子是一个独立的个体，不是家长说什么孩子就会去做什么，孩子必须通过自己的头脑来观察、思考和吸收，知识和经验也必须通过他自己的努力才能得到，妈妈就是要善于引导孩子去发现知识中的奥秘，让孩子对学习产生兴趣。

心得3：不要过分看重孩子的成绩

每个父母对自己的孩子都有期望，这无可厚非。但是，如果父母对孩子的期望值过高，会造成孩子过大的心理压力，不利于孩子自觉自愿地学习，尤其是那些比较听话的孩子，他们生怕辜负了父母的关爱对不起父母，担心考不好无法面对父母。过于担心学不好往往导致的结果就是学不好。每当考试的时候，孩子就更加紧张，不能轻松自如地投入考试。结果越考越差。这样会使孩子越来越失去信心，产生自卑心理，对孩子的健康成长和学习兴趣都是极大的伤害。

宏宏妈妈在对待宏宏学习成绩上，就一直保持一颗平常心，从来没有要求过孩子一定要考第一。

在上初中时，宏宏为自己写了一个座右铭：“永远争第一。”妈妈看后表扬他：“这样要求自己很好，你可以永远向第一看齐，争取第一的好成绩，但是不要苛求自己一定要拿第一的成绩。”

令妈妈奇怪的是，宏宏好像形成一种规律，每当期中考试时，成绩就要下降。每当这个时候，妈妈一般只是对孩子说：“宏宏，成绩下降了不要紧，妈妈相信你的实力，相信你期末考试一定会把成绩考上去的。妈妈对你很放心，因为你确实对学习很重视。”期末考试的时候，宏宏的成绩就又上去了。

这位妈妈知道，其实孩子的学习成绩也与其他事情的发展一样，呈波浪式前进，绝不可能成直线上升。学习成绩下降，孩子内心也会不安，此时也许孩子已经打算加倍努力赶上去，因此妈妈一定要相信孩子，让孩子自己处理，孩子会给父母一个满意的答案的。

心得4：让学习变得更加有趣些

果果很贪玩，老师布置的作业每次都要妈妈提醒才能做齐，而且从没想过还要复习、预习，没有好的办法，妈妈有时只好强迫他复习功课，但是，果果就是一副心不在焉的样子。

妈妈不能再看着果果散漫下去，就想了一个办法。

有一段时间，果果对摇签特别感兴趣，妈妈受此启发，也收集了一些竹签，放在一个大竹筒里。然后，妈妈叫来果果说：“想不想抽个签，感受一下？”

果果也觉得好奇：“就要摇签。”妈妈说：“先别忙，妈妈还有话说，这竹签上写有复习语文、复习数学、做作业，也有写着看动画片、玩游戏、做家务等。你抽到哪个就要做哪个，你同不同意？”

果果说：“我自己摇的签肯定照做。”

妈妈说：“那好吧，如果认账的话就要好好地做，不许三心二意，否则就不许你摇了。”

果果点头赞同。一会儿，果果摇出的签是“看动画片”，妈妈什么也没有说，就把遥控器交给果果，让他掌握，果果非常满足。

第二天，果果摇到了“复习数学”，果果也说话算数，认真地复习了学过的数学知识，还做了习题。

就这样，果果开始按照摇签的内容安排自己的学习。用了这个方法，果果不仅玩得痛快，而且学习效率也提高了很多。因为竹签上学习的内容多，玩耍和看电视的竹签比较少，果果的成绩提高得很快。

由于摇签的不确定性，果果很愿意继续摇签。没有想到，妈妈通过这个简单的办法，培养了果果的学习兴趣。

每个孩子的好奇心都很强，妈妈可以利用孩子的好奇心，把孩子觉得枯燥的学习变成有趣和好玩的事情，让孩子尽兴地玩，认真地学，孩子的学习兴趣就会提高。

编辑：elian

关键词： 家园共育孩子学习自动自发