爱看书、会爱书——培养爱书的孩子_

爱看书、会爱书——培养爱书的孩子

作者：陶冶红来源：上传时间：2013-03-12

宝贝双双四岁半了，常常有人会赞叹她的语言词汇丰富，表达准确，性格活泼、善良。谈起经验，除了我比较注重与她的交流(尽量减少她独自面对电视、游戏的时间)之外，我觉得图书对她的影响很大。图书对于她的成长过程，不仅仅是阅读，还是游戏，是玩具，是伙伴，在这个过程中，双双也逐渐地爱看书，会爱书。其中，我也获得了一些心得：

首先，在选择图书方面，妈妈要用心

1．图书的出现——早

从孩子出生的第一个月开始，就应该选择适龄的图书。例如，第一个月给她选了本黑白书，不仅在她生命一开始对世界的印象中就有了书的出现，对视力发展也是有益的。在选择图书的方法上可以通过早教、家教权威人士的推荐，上网查询等。

2．图书的数量——少

这个“少”不是指少买点书，而是一次呈现的书要少，尤其在孩子还幼小的时候。图书和玩具一样，如果一次很多，孩子翻翻这，看看那，不深入，注意力也容易分散。一岁以内，一个月一本，积少成多，而且温故而知新，孩子不会厌倦。

3．图书的功能——多

图书带给我们的不只是一面。有很多“好玩的”书，如布书，有的布书还可以操作，进行分类、对应等；藏画书，让孩子看看、找找；触觉书，书的材质不同，让孩子可以抚触感知；胶片书，如同胶片的另一面，可以清楚地看到植物的切面；可以玩的书，有的可以在水中看，能被捏响，有的可以拉一拉、动一动等。不同功能、类型的书可以让孩子更喜欢书，这些不同类型的书还能使孩子从多个方面看待物体的形态，启迪幼儿的思维和想象力。

4．图书的选择一一精

给孩子选择图书一定要精心。首先选择适合孩子年龄段的，符合孩子的思维与语言习惯。第二要精致，书的装帧要精美，书的设计与画面的美能提升孩子的审美与品位。第三，精心选择思想、内容好的书，一本书带给孩子的一定是丰富的内涵，它是经筛选过的精华。避免一些粗劣的图画书充斥孩子的书柜。

其次，亲子阅读的方法，妈妈要探索

1．从玩开始

在孩子小的时候，我更倾向于买不同类型的、可以玩的书。在读给她听的同时一起翻翻、看看、拉拉、捏捏、拽拽，一起感受、发现书带给我们的惊喜，实在是很快乐的事。当孩子渐渐长大以后，图书玩的功能逐渐减弱，孩子才更需要图书的知识传播功能带给她的满足与愉悦。

2．表现与表演

孩子的思维是直观的。我们在街头常会发现小小的宝宝听到音乐会不由自主地手舞足蹈。他们就是通过肢体动作的表现获得对事物更深刻的体验与感受。图书一样可以通过肢体语言表现和表演。例如一些富含韵律的儿歌和适宜用动作、表情表现的故事等。我讲述时会借助动作、表情帮助孩子感受和理解。甚至在复述时让孩子参与进来表现。稍大以后，表演的夸张性少了一些，但有时也会用一些辅助的手势、温情的拥抱来表达情感。最重要的是妈妈要让自己的讲述生动起来，具有语言的生动与表现力，让孩子也骄傲于“我有一个会讲故事的妈妈”!

3．反复与互动

不论是做事情还是看书，孩子都有一个共同的特点：反复。记得孩子两岁多刚刚拿到一本书时让我一口气读了七遍。我就一遍一遍读，直到她过瘾为止。睡前故态重萌，以至于我不得不提前做睡觉准备并对她提时间条件。三、四岁时，孩子这种反复阅读的行为达到了高峰，真让人有些招架不住。但有一天看到某本专业儿童心理学著作上写着，“四岁左右孩子语言发展期，会缠着大人没完没了地讲故事，不要错过这语言教育的最佳时机”，我想，还是尽量耐心坚持吧!在反复中我也发现，孩子在不断完善对故事、语言的学习与理解，十几遍后孩子自己会读了!于是，讲故事时我会在某个转折处停下来问接下来情节的发展，或是让她续编一下，让孩子有一个思考表述的空间。有时干脆让她讲给我听，我很认真地听并对此表示赞叹，让她获得语言表述的锻炼和成就感。有时我和孩子还会演绎、创编一下内容，如经常以“猜猜我有多爱你”的形式互相表白一下感情，其乐融融。

4．及时与适时

及时发现孩子需求，抓住教育的契机，适时利用图书实施教育。当孩子开始喜欢吃零食时，画报中小怪猪的故事及时地让孩子明白零食的害处，有克制地吃零食；当孩子开始关注动植物和周围环境时，一套精美的百科全书能让她发现更多大自然的魅力；当孩子的思维开始发展，一套具有挑战性的思维练习丛书让孩子体会克服困难的快乐。把握孩子的敏感期，让书及时、适时地陪伴，就能帮助孩子成长。

5．润物细无声

“润物细无声”这句话可以诠释出几层涵意。一是图书对于人的影响是润物细无声的。现在好的图书、绘本很多，里面文字不多但往往故事内容温馨，它也许不需要让你给孩子讲出什么大道理，但读后觉得温情、美好，会觉得这样就是孩子、是你曾经的童年。书，就是孩子一个美好的伙伴。二是阅读的习惯是润物细无声的，偏爱看电视的家长不会带出爱看书的孩子，要克制自己看电视的习惯，陪孩子读书，培养爱看书的习惯。三是爱惜书的习惯是润物细无声的，孩子有了自我意识，一定要有她专门的书架、书柜或划分够得着的一层书架给她，让她的书有自己的专属空间，而且避免书乱堆乱放造成损坏。孩子小时候，我给她的是撕不破的书，安全结实。孩子大一些时，书稍有破损我一定会表示心疼，及时修补，并请她力所能及地帮忙。当她自己将图书整理好时我会及时表扬，并经常表扬她爱看书、爱护书，时间久了她就会朝着表扬的方向发展了。我家的书也是历久弥新。

最后，我鼓励孩子爱看书但并不强求她识字。我也很珍惜这大概只有六年可以陪她一起读书、看书的过程。在看书中她学会观察、理解、分析、讲述，体会一个个生动的形象、动作与表情，在看书中也开始关注文字与符号的意义。

爱看书、会看书是孩子学会学习的开始。而爱书则代表一种对人、对事物的态度，我们从中也要学会对生活的珍惜和爱护。希望我们的孩子都成为爱书的人，健康成长!

编辑：cicy

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