超级老爸来助教威长路上爱相随_

超级老爸来助教威长路上爱相随

作者：于芳来源：山东省章丘市实验幼儿园上传时间：2013-08-22

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长资源对于幼儿教育起着不可忽视的作用。如今，家园合作越来越受重视，家园合作的方式也越来越多：家长委员会、宝宝直通车、家长辨析会……但参与这些活动的基本都是妈妈。爸爸们似乎都很忙，对于孩子在幼儿园的学习和生活，很少关注，即使有父亲偶尔接送孩子，也是来去匆匆，很少与教师主动沟通。在家庭生活中，大多数爸爸也不太善于表达自己的父爱，使得幼儿阶段的孩子，在情感上更多依赖妈妈。在我班“爱心”教育的特色主题活动中，我们开展了一次让幼儿了解爸爸的社会活动——“爸爸的手”。没想到，这次活动点醒了我们，让我们对家园工作有了新的思考。

“爸爸的手”——我们请各个家庭录下了爸爸和孩子在一起的各个场景：天曜坐在爸爸背上，爸爸用他的大手和孩子一起做俯卧撑；一凡在爸爸的大手中一次次高高飞起；家驹爸爸用灵巧的大手为孩子们呈现出一幕幕精彩的手影表演；晟赫爸爸用他多才多艺的大手为孩子演奏钢琴、古琴和萨克斯；细心的壹鸣爸爸、雅彤爸爸、佳宁爸爸教孩子折纸、写毛笔字；运动型的天佑爸爸、康康爸爸带着孩子打篮球、乒乓球……伴随着录像画面中爸爸们的精彩表现，孩子们对爸爸的描述也让我们感动不已：“我爸爸的大手握着我小手的时候，我觉得很温暖。”“我爸爸的大手能炒出香香的饭菜。”“我爸爸的大手会打篮球。”“我爸爸的大手会修理电脑”……

弗卢姆在《父爱的艺术》中这样说：“父亲是孩子的导师之一，他指给孩子通向世界的路。”怎样调动爸爸们的教育积极性，让他们也参与到孩子的教育中来呢?一个设想在我的脑海中渐渐成熟：成立“超级老爸助教团”!

组团形式：点兵点将与自愿报名相结合

我们反复商量，最后采用了点兵点将的方式，请几个从事教育工作的小朋友爸爸作为“开路先锋”，让他们为大家做示范，带动更多的爸爸积极参加到志愿团中来。第一次的“投石问路”，教学经验丰富的教师爸爸驾轻就熟地完成了助教活动，赢得了孩子们的热烈欢迎。他们的成功和幼儿的强烈反响，在其他孩子爸爸的心里激起了涟漪，在孩子的鼓动下，爸爸们有些坐不住了。

于是，我们策划了阳光体育、快乐游戏、主题课程、职业教育、科学探索等活动项目，鼓励具有专业特长的爸爸们自愿报名参与。如小柴爸爸是一名运动健将，他从自身特长出发选择参加了户外体育活动项目组。在准备阶段，我们先帮他熟悉幼儿活动特点及园内的活动场地，并共同商议活动方案。经过多次修改，体育活动方案“快乐向前冲”出台了。在他的带动下，有几位稍腼腆的爸爸也主动参与到此次户外活动，担任“配班助理”。为了增加趣味性，小柴爸爸将跳呼啦圈和抢椅子相结合，他那充满豪气的动作示范，一下子就激起了孩子们的活动兴趣，把整个活动气氛调动得愉快、热烈。随着小柴爸爸响亮坚定的口令，孩子们钻山洞，夹球跳，动作也明显变得豪放起来……其他几位超级老爸也不甘示弱，在活动中出色地展示了自己的运动才能，最后被孩子们评为“运动明星”。佩戴上孩子们自制的明星勋章，爸爸们是那么骄傲和自豪，大呼“过瘾”!

渐渐地，爸爸们的积极性被调动起来，自愿参与的家长越来越多，“超级老爸助教团”渐成规模。

活动内容：发挥职业优势和拓展课程内容相结合

牛牛爸爸是一名教学严谨的高中数学老师，亦是一名时尚潮爸。他为孩子们带来了时尚劲舞《江南Style》。这次活动，不仅内容时尚，教学方法也紧跟潮流，开场白便语惊四座，让孩子们一下子兴奋起来：“我是牛牛的爸爸，小朋友可以叫我牛叔!”接下来的教学环节，更是层次鲜明，环环递进，让所有人都沉浸在热舞的狂欢之中。牛叔用他无比的热情感染着每一位孩子，在《江南style》的乐曲声中舞动激情、舞动快乐!

子路爸爸是一位烹饪高手，针对班上部分孩子不太爱吃水果、偷偷扔掉的浪费现象，子路爸爸把活动内容确定为水果沙拉的制作，通过色彩、味道、形状等吸引孩子，让孩子们了解水果的营养，从而爱上水果。活动中，“厨师爸爸”虽然话语不多，但手艺高超，眨眼间，各种水果就变身为孩子们喜爱的种种独特造型：笑脸、太阳、小兔子、小蝴蝶……看得孩子们都屏住呼吸，眼睛睁得大大的，一个个露出垂涎三尺的表情。活动室里不时传来的掌声，表达着孩子们内心的惊奇和喜悦。最后，终于轮到孩子们亲自制作了，哈哈，真是好看好玩又好吃，让大家兴奋不已。

家驹爸爸对手影游戏很有研究，这让我们萌生了借机引导孩子探究光影作用的想法。孩子们曾在科学发现室玩镜子，接触到关于光的反射现象，户外活动时也经常在日光下玩“踩影子”的游戏，家驹爸爸带来的手影游戏，一下子就吸引了孩子们的兴趣。“比魔术还好玩!”孩子们在家驹爸爸的带领下，用小手在多媒体室的大屏幕上变出一个个栩栩如生的小狗、小鸟、小鸭……孩子们不仅仅通过观察去发现，更在亲自体验操作中获得了惊喜。

我们正在进行的主题是“健康宝宝”，其中有一个健康活动“白白的牙齿”，身为牙科医生的雅彤爸爸自然就成为执教的最佳人选。那些平日里难得一见的牙齿模型、牙床解剖图等等，给了孩子一个直观的观察机会。雅彤爸爸还自编了保护牙齿的儿歌，让孩子们在边朗诵边表演的过程中真切地感受到保护牙齿的重要。随后，医生爸爸又现场回答了小朋友的一些小问题，如牙膏不小心咽下去有毒吗，刷牙必须要三分钟吗，吃晚饭马上刷牙还是睡觉前刷等等。幽默生动的讲述，有趣的“医生看病”游戏，深深吸引了孩子们，孩子们争着当小医生、小病人，在专业医生的指导下，真实地体验了一回“找牙科医生看病”的游戏情境。

活动后感：关注家长助教与教师教学的互补

助教活动让参与活动的超级老爸们很是兴奋，他们从孩子们的活动热情中体验到了极大的成就感，更感受到了“孩子需要和爸爸共同游戏”。这一切，都是我们老师在课堂上无法给予孩子们的。另外，利用爸爸的特长开展助教活动，也弥补了教师专业知识技能上的不足，同时也使爸爸们“英雄有用武之地”，极大地满足了孩子们好奇、求知、想象、创造的欲望。令我们欣慰的是，“超级老爸助教团”的活动，让爸爸们在参与幼儿园教育的过程中了解了幼儿园，更了解了孩子的年龄特点和兴趣需求，令家长们对幼儿教育有了更深刻的了解。

回顾每一次的家长助教活动，家长专业特长所呈现的活动内容与幼儿园课程内容的互补、爸爸助教男性风格与幼儿园教师女性特点的互补，正是活动得以受孩子欢迎、赢得极佳效果的关键。而如何在以后的活动中寻找家长助教执教方式与幼儿学习天性之间的平衡点，正是我们需要不断努力的重点。

编辑：cicy

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