点赞是时下的流行语，是对某人的长处或者闪光点给予充分的肯定或者称赞。
      美国心理学家威普·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”著名的罗森塔尔实验，也为我们揭示了期望的价值。孩子有正确的做法或优秀表现时，恰当地为其“点赞”，可以让孩子明辨是非善恶，保持正确的、优秀的行为，养成良好的习惯，内化成优秀的品质，激发孩子向积极健康的方向发展。
      如何为孩子“点赞”，才能收到预期的效果呢?
      找准“穴”位
      “望子成龙，望女成凤”。如果对孩子寄予过高的期望，往往会出现这种情况：孩子做得不好，不能容忍；做得很好，理所应当。许多家长会说：“我怎么发现不了孩子的优点呢?”
      教育家孙云晓认为：能够说出孩子十个优点的家长是优秀家长，能够说出孩子五个优点的家长是良好家长，能够说出孩子三个优点的家长是合格家长，说不出孩子一个优点的家长是不合格家长。
      因此，不论老师还是家长首先要具备积极的心态，善于发现孩子的优点，“舍得”夸孩子。
      1.蹲下身来看孩子
      孩子年龄小，身心都处于发展之中，不能用成人的标准衡量他们。
      孩子能够“做对”的事情，就是成功，就是优点，未必要“做好”才能得到肯定、赞扬。
      家长要做的就是，用“放大镜”去看孩子，把孩子做对的、做好的从平凡的生活中挑出来，为其“点赞”!
      2. 不和别人比
      生活中，家长总是把自己的孩子与“别人家的孩子”做比较，老师也经常会把这个孩子与那个孩子做比较。拿这个孩子的短处和那个孩子的长处比，就会得出“这也不如别人，那也不如别人”的结论。这样会伤害孩子的自尊心，影响孩子良好性格的形成，甚至会让孩子产生自暴自弃的心理。
      记忆中，我比较木讷，而和我同一天出生的小玉却显得很能干。爸爸经常会说：“你看小玉会帮妈妈摘豆角了，你会做什么……”每次我都觉得自己很没用，心里有难言的委屈：其实，小玉也有不如我的地方——我对语言、对绘画更感兴趣，我和小伙伴的关系更和谐……
      每一个孩子都是独立的个体，老师、家长要正确看待孩子之间的差异。你的眼中，应只关注他哪怕一点点的进步——只和他自己比!
      我任教的班级中有这样一位小朋友，也许他练习得较少，或是协调能力不够，四岁了还不会用勺子，更不用说扣扣子、穿衣服等自理行为了。有一天户外活动时，他的鞋子掉了。我在旁边装作没看见，他见没人能帮他，就坐在地上，艰难地穿了很久，终于穿上了!我走近他，抱抱他，对他说：“你是怎么穿上的?一定花了很多工夫吧?真不简单!”放学时，我特意当着孩子的面，把这事讲给家长，并郑重地夸奖了孩子，他可开心了。第二天吃饭时，他主动说：“今天我自己吃!”虽然饭桌上吃得一片狼藉，但我分明感受到他求“点赞”的渴望和提高自理能力的努力。
      只和孩子自己比，对其进步加以肯定、鼓励，让他从教育者这儿得到信任，得到关爱，内心学习的渴望就会被唤醒，也许就能创造奇迹。
      有效“点赞”
      1．赞要及时，而非延时
      在孩子的正面行为发生后及时“点赞”，有助于孩子对自身表现有较细致、清晰的认识和回味。
      大学者胡适说起当年母亲对他的教育：“犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚。”胡适母亲教子虽然是旧式教育，以惩戒为主，但同样给我们以启示：对孩子行为的评价要及时。
      就像上文提到的例子，如果当时不对孩子自行穿鞋的行为进行及时的肯定和夸赞，也许将错过一次易于被孩子接受的教育时机。
      及时的肯定，给予了孩子继续努力的热情。带着这样的热情，孩子会加倍努力地维持正面言行，从而会有各方面的明显进步。
      而延时的肯定或者称赞，虽然也会有一定的激励作用，但孩子对事情的认识也许已经模糊，“点赞"没有了针对性，效果会大打折扣。
      2．赞其努力，而非能力
      为孩子“点赞”，要关注其是否努力，是否有积极的态度，是否尽力，是否在原有的基础上有提高。
      听过这样一个故事：某某初到异国，受友人之邀到其家中作客。见友人三岁的女儿金发碧眼，非常可爱，由衷夸赞：“好漂亮的孩子!”友人听后皱皱眉。一会儿，孩子跟某某学说中国话，说得很好。某某竖起大拇指，连声赞叹：“你真聪明!”友人听后，郑重其事地对他说：“你得向我的孩子道歉。”某某一脸惊异：“我哪里做错了?”“你错误地评价了我的孩子。首先，漂亮不是她的优点，这是父母遗传的结果；她学习语言好，你应夸她学习认真，不是聪明。她现在还小，你的夸奖会让她产生错误的认识。她只会炫耀自己的天分，而不去努力……”
      近期，还读过这样一个故事：美国的研究人员让一些幼儿园的孩子解决了若干难题，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2／3被夸聪明的孩子选择容易完成的任务；被夸努力的孩子90％选择了具有挑战性的任务。
      上面的故事启发我们，赞其能力不如赞其努力。
      3．赞要具体，而非笼统
      很多时候，我们也在表扬孩子，可是孩子不买账。夸奖就像一阵风，风过无痕。之所以会这样，是因为你的夸奖不够具体，很含糊，没有和孩子的某一行为产生直接联系。
      怎样才能使家长的评价在孩子心中留下痕迹呢?称赞要有针对性，具体化的表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。而笼统地表扬“你真棒!”、“你真聪明!”等，孩子并不知具体“棒”在哪里，该向何方努力。例如孩子收拾自己的玩具，妈妈表示“好孩子，你真棒”，不如对他说：“宝贝，你把你的小屋收拾得真整洁。把玩具都送‘回家’了，下次再玩，很容易就能找到，真好!”
      要想夸赞得“具体”，家长要做有心人。对孩子的表现要留心，对孩子的努力要记在心中。如果你不能亲历孩子的进步，可以就一些细节向孩子提问，你的夸奖才会有根有据、详细具体，才能打动孩子，从而激发孩子的进取精神。用具体的话语描述孩子的努力，把孩子的进步具体化，让孩子切切实实地感受进步的快乐。
      4.赞要真诚，而非随意
      现在，很多家长明白了夸赞的重要性，于是对孩子的表扬张嘴就来，态度随便，甚至有时心不在焉。当孩子有积极的表现，就简单地用“你真棒”“给你掌声”之类的话“打发”孩子。这样的表扬对孩子来说意义并不大。
      怎样让“点赞”点在“穴”上?——走心!
      真诚是心与心交流的桥梁。为孩子“点赞”要真诚，真诚的赞美才能拨动孩子的心弦。
      为孩子“点赞”，除了语言，还可以用真诚的目光给予孩子肯定，让孩子从你的目光中，看到你对他的努力和进步的认可。这会让孩子从心中点燃热情，给他改变自己的动力。
      我们可以给孩子拥抱、亲吻、“五角星”或是奖励一本书等精神鼓励方式，甚至有时可以给一些物质奖励，比如说孩子一直想要的玩具，一双漂亮的鞋子，或者一次旅行等等……
      孩子生活在鼓励之中，就能学会自信；生活在认可之中，就能学会自爱。
      让我们用真诚的赞美激发孩子对知识和世界的热爱，让他们走上积极健康的人生之路。
摘自：《幼教博览》2015.05
编辑：cicy