调动参与感，一场美术教学中家长的互动体验_

调动参与感，一场美术教学中家长的互动体验

作者：田佳来源：四川雀绵阳市少年宫幼儿园上传时间：2015-09-18

    “画的什么啊?不像啊!”“这个是老师帮忙画的吧!在家没见你画过啊!”“宝贝，你看这两边要对称，大小要一致。”每每在展示墙边总能听到家长们不同的声音，可见家长对孩子如何进行美术活动并不太了解。于是，我们决定邀请家长参与我们的家长会进行教学汇报，本次家长会以活动《小鸡小鸡》为例，让家长知道孩子在幼儿园是怎样进行美术活动的。
    具体操作流程
    一、转换角色
    活动开始前，请家长分别担当“老师”和“幼儿”的角色。以“小鸡”为题进行美术创作。“老师”对“幼儿”的作品进行点评，发现家长们的画面比较单一，多以简笔画为主。
    二、活动展示
    老师带幼儿跳小鸡舞进入教室。
    老师展示请出小客人——小鸡仔。简要介绍关于小鸡的自然科学知识：小鸡从哪里来?小鸡喜欢吃什么?小鸡怕什么?提醒幼儿观察时要保护好小鸡。请幼儿分组观察小鸡的形象、体态特征，并说说自己看到、摸到、听到的关于小鸡的特点，老师帮助提炼总结。
    请小朋友给小鸡取名字，并用这些名字为幼儿讲《小鸡快跑》的故事，请幼儿发挥想象：小鸡们可以用什么办法跑出农场?引导幼儿了解：除了依靠自己跑步或飞行，还可以借助工具、与人合作等。
    老师简单提醒绘画的步骤和方法。提示小鸡的特点，故事中小鸡之间的形象、互动和场景等等，鼓励幼儿画出自己感受到的小鸡。
    幼儿创作，老师适时给予建议。画好后，请幼儿收拾整理画具。
    请幼儿展示、讲解自己的作品。老师以鼓励的口吻进行点评。
    三、互动交流
    请几名家长评价自己认为最好和最坏的作品，并说明原因：主要在于像与不像；画面整洁与否；颜色是否鲜艳；着色是否规范。
    教师引领家长了解如何看待、评价孩子的绘画作品：结合PPT图片，介绍学前儿童美术能力发展的主要阶段，分析现阶段我们应该怎样支持自己的孩子以及如何评价他们的作品。
   教师结合《小鸡小鸡》为家长进行活动分析：活动开始结合主题的音乐舞蹈让孩子们都能参与，也与美术创作动静结合。出示实物，让幼儿通过各种感官自主体验并观察小鸡的特征。故事《小鸡快跑》让孩子能充分发挥想象，积极表达，也为丰富作品内容打下基础。老师没有直接示范或要求，整个活动总是倾听、鼓励和建议，在必要时小结和提炼；教师鼓励幼儿自己动手收拾画具，养成良好的行为习惯；着重分析老师对作品的欣赏和评价。活动最后请家长拿出自己的作品和孩子的作品对比，并说说自己的感受。
    家长会效果
    本次的教学汇报型家长会，让家长们直观地了解了自己孩子在美术活动中的表现：参与活动是否积极热情、观察是否认真仔细、回答是否想象丰富、与人是否乐于合作……知道了幼儿园以游戏为手段寓教于乐，融合了音乐舞蹈、语言科学等各个领域，注重让幼儿关擦体验，自由表达，培养幼儿合作意识，并养成良好的习惯。
    家长会反思
    本次我们的活动《小鸡小鸡》融合了多个领域，让家长在活动中可以看到自己孩子在不同方面的表现。同时，区别于“家长开放日”和幼儿园的“教学展示”，我们也针对活动进行了分析讲解，并让家长试着通过体验、参与活动，更进一步地了解了幼儿园的教学活动。
摘自：《学前教育新视野》2015.03
编辑：cicy