教育理念：当孩子遇上历史文物_

教育理念：当孩子遇上历史文物

作者：段丽彬来源：上传时间：2018-10-08

随着人们对中华传统文化的重视，越来越多的家长开始带着学龄前孩子走进了历史类博物馆。历史类博物馆的展览和文物体现了不同时期古人的生活和智慧，可以启蒙孩子的观察力、想象力和审美能力，并引导他们立足今天的生活去理解源远流长的历史。那么，家长该如何引导孩子去观赏这类展览呢？

利用说明牌
每件文物都有自己的名片——说明牌，上面记录了文物的名称、年代、来历或作用。您可以给孩子读上面的内容，或指导他们自己阅读，这样可以培养孩子关注说明牌的习惯。比如，在国家博物馆《中国古代青铜艺术展》中央，陈列着一件珍贵的 “后母戊鼎”，只要您耐心地给孩子读一读它的“名片”，就会了解：它是商代的；它是古人的盛食器；它的主人是商代的王后“戊”。当然，如果孩子不乐意听也不必勉强或沮丧。

带着任务探索
琳琅满目的展品、喧闹拥挤的人群，都非常容易分散孩子的注意力。没关系，您可以根据孩子的兴趣和展览的特点，准备一些简单有趣的小任务。比如，如果孩子喜欢小动物，那么在参观国家博物馆《古代中国》展览的 “夏商西周时期”时，您可以让他去找出动物造型的青铜器，并鼓励他大胆地模仿该动物的动作。通过这个任务，孩子能够发现猫头鹰、鸭子、马、羊等不同的动物，它们被塑造得栩栩如生，反映了古代人对自然的细致观察和真挚热爱。如果孩子对房子感兴趣，那么参观到展览的“秦汉时期”时，您可以和孩子一起找一找以房屋为造型的文物，并一起说说古代房屋和现代房屋的区别。当任务结束后，孩子会惊奇地发现，汉代人既有平房，也有楼房，他们的居住条件不比今天差！这个方法可以培养孩子的观察力和专注力，激发他们对历史文化的热爱。

大胆想象
让孩子选择一件最喜欢的文物，说说喜欢的理由，并鼓励他发挥想象力用自己的语言讲一讲、编一编这件文物的故事。他可以讲“这件陶盆里面画了什么图案”，可以分析 “古代人为什么把马车当作交通工具”，也可以想象“这件玻璃杯是如何从古罗马来到中国的”。想象和讲述，可以帮助孩子更好地理解文物的历史背景，培养思维想象力和语言逻辑能力。不必纠结他的表达是否准确，只要用心聆听和适时鼓励就行。

尊重孩子，兴趣为先
这是最重要的一条建议：参观时要充分尊重孩子的年龄特点和兴趣爱好。学龄前孩子的注意力通常只能维持10～15分钟，一旦他开口说“我不想看了”或是“这里很热”或是 “我们什么时候回家”等，就意味着到中途休息或者离开博物馆的时间了。对于3～6岁孩子，参观展览的时间建议不超过1小时。
此外，在观展过程中，如果原先设想好要看古代兵器，但是现在孩子突然想看古代的食物，甚至不想看了，不要大惊小怪，放手让孩子自主选择吧！

（选自学前教育家教版2018年第7/8期合刊）

关键词： 教育理念