孩子换了新老师……

文/北京市大兴区第二幼儿园   许思佳

    新学期开学的前几天，几位家长在园长办公室大声吵嚷：“我们不同意换老师！孩子好容易才适应，为什么给我们换老师？我们就喜欢原来的张老师……”园长和主任都在耐心劝说：“张老师因身体原因暂时不能再担任班长，我们新换的老师也很有经验，孩子们肯定会喜欢的……”经过一番劝说，我最终还是成为了这个不愿换老师的班级的新老师。

一开始我心里倍感压力，感觉一块烫手山芋落到了自己手中。但换位思考一下，如果我作为家长，有这样的想法也是可以理解的，人都有先入为主的意识，对原来的教师已经适应，再接受新老师肯定需要一定的时间。尽管如此，我相信只要坚持做好本职工作，真心关爱孩子，真诚面对家长，最终能重新获得孩子和家长的信任。以下这个故事，更让我坚定了这样的想法。

哭闹来园的诺诺

开学第一天，诺诺哭着不进幼儿园。诺诺妈妈说：“老师，诺诺胆子小，可能是过了一个暑假，加之又遇到新老师，有些不适应。”诺诺妈妈尽管也是不愿意换老师的家长之一，但态度还算温和。我安慰道：“没关系，我会多照看诺诺的，放心吧。”于是我向诺诺介绍了自己，表示愿意和她成为朋友。诺诺试探性地与我握了握手，答应第二天会高高兴兴来园。晚离园时，我告诉妈妈诺诺一天挺开心的，还说好了明天要高高兴兴来幼儿园。

可第二天诺诺依然哭着来园，并且更加抗拒，在地上打滚，抱着妈妈的大腿，就是不肯进班。第三天，诺诺依旧哭闹着，就是不愿意来园。这时，诺诺爸爸“找上门来”，生气地对我说：“你怎么回事？以前我们诺诺在小班、中班跟张老师的时候都不哭，现在到了大班，倒开始哭着不来园了？一定是你们对诺诺不好，她才不愿意来的。”当时的我真是委屈啊！刚开学才三天，我对每个孩子都是特别关注，尤其是对诺诺这样的哭闹情绪严重的孩子，更是倍加爱护。但令人不解的是，为什么诺诺到了大班，反而不愿意来园了呢？难道真是因为换了我这个新老师？

家园沟通找原因

我开始反思，为什么明明每天都跟诺诺沟通好了，第二天她又“变卦”了呢？晚离园后，我请诺诺妈妈留下来仔细谈一谈。

妈妈说：“诺诺从小是姥姥带大的，但最近姥姥回老家帮忙照看舅舅家的孩子，所以诺诺有些不适应。诺诺是个慢热的孩子，加上换了新老师，可能一时间觉得没有亲近的人了，所以情绪波动比较大。”

找到原因后，我感觉诺诺是比较缺乏安全感的孩子，我开始和诺诺妈妈一起商量办法，思考如何能帮她缓解情绪。从妈妈那里得知，诺诺喜欢小猫，而且是个乐于助人的孩子。

我们商量后决定尝试一些办法。第一，请妈妈在家中让诺诺和姥姥视频，缓解诺诺对姥姥的思念，并让姥姥帮忙劝劝诺诺，让她安心上幼儿园。第二，老师尝试从诺诺喜欢的小猫入手，多聊她感兴趣的话题，逐步和她建立信任关系。第三，诺诺勇于承担责任，且乐于帮助别人，在幼儿园老师试着请她当小小接待员，激发她对上幼儿园的期待之情。

家园合作顺利过渡

我和诺诺妈妈按照约定好的计划开始实施。早上，诺诺依然哭着来园。我对她说：“诺诺，今天你可是小小接待员，接待员就要高兴地迎接小朋友，不能哭鼻子哦。”虽然诺诺情绪不高，但当佩戴上小小接待员的袖带时，责任感立刻被激发，我和她一起接待早上来园的小朋友。空闲时间，我就主动和诺诺聊起小猫的话题。我对她说：“我家有只小黄猫，她总是喜欢玩球。”这下诺诺的话匣子被打开了：“我奶奶家有很多小猫，有一只叫‘花花’，一只叫‘爱丽’，还有一只……我知道三色猫都是母猫，就是有白色，有黄色，有黑色的。”诺诺的话越来越多。我说：“诺诺竟然知道这么多关于小猫的知识，今天我可算是学到了，明天咱们交换一个各自家中小猫的事情，好不好？这可是属于咱们俩的秘密哦。”她高兴地点点头，并和我拉钩约定。

晚上妈妈给我发信息说：“老师，今天诺诺和我说了一路，说您家也有一只小黄猫，还在家玩球，她说明天还要和您说小猫的事。今天晚上和姥姥视频时还跟姥姥说了呢，谢谢老师！”我告诉妈妈不用客气，这是诺诺顺利过渡的第一步。

诺诺对我这个新老师算是慢慢放下了戒备，也产生了最初的信任。在那以后，每天我都用交换秘密的方法，说说关于自己家小猫的事情。就这样，诺诺不再哭闹着来园了，诺诺爸爸也看到了诺诺的变化。

一天早来园，诺诺爸爸有些不好意思地对我说：“老师真是谢谢您，诺诺最近变化特别大。开学的时候真是不好意思啊，我也是看孩子总哭一时着急，您别介意啊！”我告诉爸爸没关系，我能理解。

之后班级的各项活动诺诺家人都特别支持。一次自然角的种植活动，诺诺爸爸还主动送给每个小朋友一颗小菜苗，一句简单的“没事，孩子们高兴就行”，代表了家长朴实无华的心声。

给爸爸妈妈的建议

由于各种原因，幼儿园每学期班级老师都可能会有调整，孩子很可能会面临换老师的情况。作为家长，我们可以这样做。

﹡理性看待更换老师的问题。既然换老师的事已经发生，所以可以换个角度思考，换老师不一定是坏事。一方面，孩子有可能遇到更好的老师；另一方面能让孩子增强适应能力，这也是提高孩子社会交往能力的新契机。到小学后也会更换老师，这也是为做好幼小衔接打下基础。

﹡给孩子积极正面的引导。爸爸妈妈是孩子的一面镜子，我们给孩子什么样的引导，孩子就会产生什么样的行为。比如，如果我们表现出的是对换老师的各种担忧和不信任，孩子也会对新老师产生排斥；如果我们传递给孩子的是积极的正能量，对孩子说：“呀！宝贝，开学后你会发现新的惊喜，你将会有一位新老师陪你一起游戏，老师将成为你的新朋友呢，恭喜你又能交到新朋友啦！”这样能让孩子对新老师充满想象和期待，愿意接受这位新朋友。同时，家长一定要相信孩子是有自信、有能力的学习者，相信他们的适应能力。

﹡积极与新老师沟通。父母要积极主动地与新老师进行沟通，让老师能够了解孩子的特点和需求，这样老师才能更好地因材施教，为孩子的成长保驾护航。

文章选自学前教育家教版2021年11期