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关注幼儿教师的心理健康
伴随着社会的发展，经济的腾飞，竞争日益激烈，幼儿教师面临着极大的压力，心理问题较多呈现。关注幼儿教育应从关注幼儿教师的心理健康开始，要使孩子心理健康发展，教师必须首先拥有健康的心态，幼儿教师心理健康是培养儿
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心理互助：营造幼儿和谐温馨的家园——小班幼儿心理互助现象初探
在多年的幼儿园保教工作中，笔者发现一些很奇特和有意思的现象：某些幼儿间存在着特殊的心理依赖，这种心理依赖让孩子们互帮互助、共同进步，使幼儿间的关系更融洽，感情更深厚。
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微专题——关注幼儿教师心理健康
众所周知，幼儿教师从事的是基础教育，是教育的基础。“从娃娃抓起，不让孩子输在起跑线上”是时代赋予
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“我也”行为及其对教师教育行为的启示
在幼儿语言互动过程中，常常能听到幼儿之间出现“我也……”“我也有……”“我也会……”等语句，我们将这一行为称为幼儿“我也”行为。
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幼儿教师的心理健康值得关注
作为幼儿社会与文化关系中的重要人物，幼儿教师的心理健康情况直接与幼儿的身心发展相联系，因此，幼儿教师的心理是否健康，对于幼儿有着举足轻重的影响。那么，幼儿教师的心理健康状况又是怎样的呢?
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从细微入手关注幼儿心理健康
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：幼儿园必须树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。在这种全新的教育理念的引领下，幼儿心理健康教育开始受到教师、家长乃至社
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关注幼儿心理健康
呼吁全社会在关注孩子身体健康的同时，更要关注孩子心理的健康。 关注幼儿心理健康 一、案例描述 在一次晨间谈话中，我惊讶地发现大多数孩子最喜欢的电视节目是“奥特曼”。 当我询问孩子为什么如此喜欢“奥特曼”时，孩子..
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关注幼儿心理 培养阳光儿童
世界卫生组织明确规定：健康不仅是身体没有疾病，而是包括身体、心理和社会适应完美，才是完整的健康。
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共建心理健康通道，关注幼师快乐指数
摘 要： 本文旨在通过对健康、心理健康、快乐指数概念的界定，寻找影响师幼心理健康发展的不利因素，采取有效措施改进师幼心理健康教育的工作方式，探索构建师幼心理健康发展的各种通道，共同关注师幼快乐指数，以此促进教师、幼儿身心和谐发展，健康成长。
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幼儿教师教育随笔：坚守中的责任
童年于儿童而言意味着什么?3年的幼儿园生活我们究竟应该给与孩子的是什么?这是一代代“六一人”在平凡工作中永不间断的思考与探索。
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