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正式与非正式数学学习的有机结合
文/ 北京市西城区曙光幼儿园 汪京莉 北京市西城区教育研修学院 陈立 &n
标签:幼儿园数学学习,正式与非正式数学学习的有机结合类别:教育理论浏览次数:1267次
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正式与非正式数学学习的有机结合
从2001年至今的十年间,我园坚持围绕“从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣”进行研究,成果颇丰。这里仅就与“幼儿园生活中正式数学学习与非正式数学学习的有机结合”相关的研究成果做简要介绍。
标签:正式与非正式,数学学习类别:数学教育浏览次数:1036次
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教育部正式印发《3-6岁儿童学习与发展指南》
遏制超前教育,近日教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》,以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力,防止和
标签:教育部,正式印发《3-6岁儿童学习与发展指南》类别:新闻资讯浏览次数:2434次
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如何向家长解释幼儿发展评价结果
幼儿的发展是幼儿教师和家长交流的共同焦点和永恒主题。家长对孩子在家里的行为和表现如数家珍,也对幼儿在幼儿园的表现充满期待,希望了解幼儿更多的发展信息。
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幼儿教师日常教学评价行为的现状及存在的问题
[摘要]本研究采用事件观察法,观察了22名幼儿教师的日常教学评价行为,结果发现:(1)在教师日常教学评价行为中,以否定性评价为主,在肯定性和否定性评价行为中,均以言语性评价为主;(2)教师的评价行为以“严肃
标签:幼儿园教学,教学评价行为,非正式评价类别:园长研修浏览次数:1119次
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对数学生活化的再认识及实践建议
数学源于生活,又回归于生活。生活中的问题是数学产生与发展的源泉与动力。"数学生活化"一直是早期数学教育领域普遍关注和探讨的话题。
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在图形聚敛游戏中培养幼儿的前书写能力
5~6岁的幼儿即将告别幼儿园进入小学,这个时期也是家长最为焦虑的时候,担心孩子不会写字,不能按时完成作业,等等。
标签:图形聚敛游戏,前书写能力类别:区域游戏浏览次数:716次
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对家长实施有效幼儿英语教育的建议
一、家长应当理智看待幼儿英语教育 在全社会形成的英语学习热潮下,许多家长过于看重英语的工具价值,将学好英语视为幼儿
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幼儿园管理策略:强化公办幼儿园四项管理
幼儿园 管理策略 强化公办幼儿园四项管理
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在园本教研中推进教师的专业发展
“二期课改”在尊重儿童发展的同时,充分关注教师的专业化发展,凸显了对教师的尊重,体现了教师、幼儿共同成长的新型发展观。在二期课改的探索与实践中,我们深刻地感受到课程改革必然需要教师的专业理论和技能作支撑。而在幼..
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