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提高幼教效果的5大"糊涂法"
从事幼教多年,发现有的教师十分强调教育的清晰性和程式性,认为只有给幼儿灌输一种确切的、心满意足的答案,才算是达到教育的目的。
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别把孩子教糊涂了
我对儿童心理,自觉有点了解,此颇得助于两人。
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儿童歌曲――小糊涂神
儿童歌曲――小糊涂神
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知识分子的“九大素质”和“四不糊涂”
——俞敏洪10月18日在新东方教育科技集团第六期教师进修班上的讲话 亲爱的各位老师: 大家晚上好! 在座的各位教师已经在新东方工作很长时间了,所以称之为老教师,教学水平在各方面也已经炉
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小糊涂神
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走进语言的乐园
高尔基说:“语言是一切事物和思想的外衣。”这也就是人们常说的语言是思维的外壳,语言有交际的功能,幼儿语言更是紧紧地依附于其思维活动和交往活动中,他们的语言,除了表现在自然界观察各种事物的认知活动中外,更多的表现..
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父母怎样控制自己的坏脾气?
作为父母,我们会经常经历一些“坏日子”。在“坏日子”里,一切好像都与我们较劲儿:家务活突然多得干不完;家里杂乱得一塌糊涂;天气也不好;孩子又吵得您没办法;孩子已经嚷嚷肚子饿了,可是晚饭却还没有着落……周围的一切都让您心烦意乱。此时很小的事情也会让您大发脾气,出现情绪很不稳定的状态。
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一对糊涂虫(程玲玲)
有一个人做事情经常做一半,大家都叫他一半先生。 你瞧,他走过来了。哦!他来挖土坑种树。刚挖到一半,他不愿意在挖了。拿过小树苗往浅浅的小土坑一埋,转身就走了。 一半先生刚转身,小树苗就站不住了,慢慢倒下来。没几天..
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用心读绘本 精心研教学
当教师运用绘本开展集体教学活动时,除了要用心地反复细读绘本,更要精心研究“作者、绘本、幼儿、教学”之间的关系,并寻找最合适的整合方式,在此基础上再来设计和开展教学活动。以下通过从绘本《首先有一个苹果》到具体教学活动的全过程进行具体阐述。
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集体教学活动中的“真讨论”——大班集体教学活动“螃蟹小裁缝”教学片段及分析
基于教育公平的理念,教学中的师生关系应该是平等的,教师不仅要设计“教”法,更应关注与重视幼儿“学”法的设计。当然,优质的教学活动必定是“教”法和“学”法的和谐统一。
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