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幼儿辩论活动的价值与组织策略
[摘 要] 辩论是一种口语对话活动，蕴含着丰富的口语运用机会，对于促进幼儿口语表达能力的发展具有独特的价值。教师在组织辩论活动时，应考虑幼儿的已有经验，选好辩题，理清辩论活动在初始、稳定和拓展阶段的教育重点，注重运用及时反馈的策略提升幼儿的言语质量及评判性思维品质，并在辩论过程中帮助幼儿建立和掌握辩论的基本规则。
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抓住家长性格特点 实现家园有效沟通
家长是幼儿园教育重要的合作伙伴，赢得家长对幼儿园工作的支持，将对幼儿园教育起到事半功倍的效果，而重点就在于家园之间的有效沟通。
标签：家园共育工作,家长性格特点,家园有效沟通类别：家园社区浏览次数：1870次
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幼儿教师教学反思：六一韵律活动《快乐的脚步》自我评析
快要临近六•一儿童节了，为了帮孩子们编排好看的舞蹈，我借了很多有关儿童舞蹈的VCD回班挑选。在看的过程中，很多孩子都跑过来观看，充满了好奇。当我放到踢踏舞的VCD时，唐鼎盛说：“这是踢踏舞，我妈妈带我看过这个表演的，就是用脚在地下敲。”
标签：幼儿教师,教学反思,快乐的脚步类别：教学反思浏览次数：2233次
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幼儿教师观察记录：好玩的孩子——记一次区域游戏
星期五区域活动前，我找亮亮小朋友和我合作玩掷骰子游戏，并把这新游戏介绍给大伙。玩法为：两人玩。每人手持一支笔、一张记录纸（白纸），一个纸制的六面体骰子。
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幼儿教师教育随笔：让孩子拥有一颗感恩的心
“滴水之恩，当涌泉相报，”这是中国的古训。在幼儿园里，常常看到这样的情景：下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说。
标签：幼儿教师,教育随笔,感恩的心类别：幼儿教师随笔浏览次数：444次
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实践智慧：幼儿教师专业成长的基础
幼儿教师的专业成长乃是其健全人格和实践智慧的生成过程。我国著名学者钟启泉教授认为：“真正意义上的教师专业成长不是基于行为主义基础之上的教师能力本位的发展，而是基于认知情境理论的‘实践智慧’的
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幼儿教师教育随笔：让孩子拥有一颗感恩的心
“滴水之恩，当涌泉相报，”这是中国的古训。在幼儿园里，常常看到这样的情景：下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说。
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幼儿教师教育随笔：不要滥用表扬
马克·吐温说过：“一句好听的赞词能使我不吃不喝上三个月。”这句略带夸张的话体现了“表扬”的魅力所在。但是，在具体的实际工作实践中，有些表扬激励的措施却往往不奏效，甚至适得其反。其中，随意的“表扬”就是一种。由于
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幼儿园小班说课稿：数学活动《认识三角形》
一、教材分析 本教材选自《幼儿园教育教学安排意见》小班内容，认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。
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幼儿园托班健康活动：帮鸟妈妈找蛋
幼儿园托班健康活动：帮鸟妈妈找蛋
标签：幼儿园托班健康活动,帮鸟妈妈找蛋类别：幼儿园托班健康教案浏览次数：1655次