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幼儿园大班社会教案：生命之水
幼儿园大班社会教案：生命之水
标签：幼儿园,大班,社会教案,生命之水类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：1764次
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小班“田园文化”教研活动——水稻
们谈论的话题还是有关《田园文化》课题方面的。在原有研究的基础上，我们要不断探索，进一步深入挖掘家乡可用的各种资源，让丰富的本土资源为我们的教育教学发挥更大的作用。
标签：幼儿园园本教研,教研活动水稻类别：园本教研浏览次数：1146次
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走出办园误区，打造特色幼儿园
摘要：多样化的人才需要多样化的基础教育阵地，构建与我们伟大时代相适应的有个性、有目标、有创新的特色幼儿园，培养社会需要、立足于
标签：特色幼儿园,误区,特别类别：管理策略浏览次数：1132次
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幼儿园管理策略：先人后事，为教职工构筑成长发展的平台
任何管理最根本之处都是对人的管理。人是管理中的首要因素，而人的成长是人的管理的核心。
标签：幼儿园,管理策略,教职工,构筑,成长,发展,平台类别：管理策略浏览次数：847次
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幼儿环境保护活动
幼儿环境保护教学
标签：环境保护,环保教学类别：科学教育浏览次数：1119次
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幼儿园课程资源建设让自制户外体育器械“动”起来
陈鹤琴指出：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现，他自己所求来的知识，才是 他的真世界。”选择日常生活中多种多样的材料自制体育器械，可以有效弥补成品器械的不足，开发出更加丰富多彩的、具有挑战性的体育活动“玩法”，更好地激发幼儿的活动兴趣，增强幼儿探索、发现和求知的欲求。
标签：幼儿园课程,资源建设,自制户外体育器械类别：课改纲要浏览次数：665次
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陶行知活教育思想在园本课程开发中的应用
“生活即教育，社会即学校”①是陶行知先生活教育的核心思想。陶老的活教育思想历久弥新，至今绽放着熠熠光辉，对当今幼儿园园本课程的构建有着极其广泛而深远的指导意义。在“基于地方文化的园本课程开发”中，我们应用和拓展了陶老的“活教育”思想内涵，从课程开发及实施的维度进行了有益探索。
标签：陶行知,活教育思想,园本课程类别：教育理论浏览次数：1346次
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“入园难”大家谈
入园难、入园贵是一个社会敏感话题。一提起入园难、入园贵，好像所有的幼儿园都是入园难、入园贵，其实“入园难的园所不贵，入园贵的园所不难”。
标签：入园难,大家谈类别：入园准备浏览次数：971次
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如何有效发挥家园合作的教育作用
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作……共同为幼儿的发展创造良好的条件。”
标签：家园共育,家园合作,教育作用类别：家园社区浏览次数：3610次
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资源共享：我是男孩，还是女孩
资源共享：我是男孩，还是女孩
标签：幼儿园,资源共享,我是,男孩,还是,女孩类别：资源共享浏览次数：842次