幼儿园管理：最齐全的幼儿园小、中、大班常规，值得收藏！

　　幼儿园小班常规　　　　一、来园常规　　　　1、来园时不哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见。　　　　2、能在成人引导下不惧晨检。　　　　3、在成人帮助下，将脱掉的外衣挂（放）到指定位置。　

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走出园本课程建设的若干误区

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布之后，“教师要支持每个幼儿的学习与发展”的理念正在被逐步接受，以“优化幼儿园一日生活”为指向的园本课程建设也越来越为各级各类幼儿园所重视。

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初探幼儿园种植活动的质疑精神培养策略

初探幼儿园种植活动的质疑精神培养策略

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借助动画制作解决幼儿美术活动难点

《北京市(试行)实施细则》提出，“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验到自由表现和创造的欢乐。

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创新样式，开展“小社团”艺术活动

幼儿园的艺术活动要满足不同幼儿个性发展的需求，面向全体，尊重幼儿的兴趣爱好，为每个幼儿提供全面、自主、富有个性的发展平台。

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评价一所幼儿园主要看哪些方面

从符合新课程理念的思路出发来评价一所幼儿园的建设品质应当包括哪些方面?就此问题，只有幼教工作者尤其是幼教的管理工作者能够科学并理性地评估其自身所在幼儿园的发展，才能有效地促进其保教质量的提高和教师的专业成长。

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幼儿园以人为本管理工作必然结出丰硕的果实

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幼儿园大班语言说课稿：摇篮

幼儿园大班语言说课稿：摇篮

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走出园本课程建设的若干误区

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布之后，“教师要支持每个幼儿的学习与发展”的理念正在被逐步接受，以“优化幼儿园一日生活”为指向的园本课程建设也越来越为各级各类幼儿园所重视。

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幼儿教学互动：师幼互动中的教师发展观

师幼互动中的教师发展观

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