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幼儿园大班亲子活动：“家庭”披萨大比拼
目标： 1．尝试与同伴组成临时家庭，协商、分工、合作制作一份披萨。 2．在共同制作披萨的过程中感受家庭的幸福快乐需要全家人的相互合作和体谅。
标签：幼儿园大班,亲子活动,家庭披萨大比拼类别：幼儿园大班亲子游戏浏览次数：3770次
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幼儿园大班体育活动：战地奇兵
幼儿园大班体育活动：战地奇兵
标签：大班体育活动,战地奇兵类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：6426次
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做一串七彩的项链——教师专业成长“珠式”评价法简介
针对以往评价工作中重结果的汇报轻操作的具体过程展示，容易导致教师专业成长的成就感不强，教师群体中赶超的氛围不太浓烈等现象，我园专门设计了一套有趣、实用的教师专业成长“珠式”评价方法，为教师搭建了一个展示个人才能、舒展个人心灵的平台，将教师的专业成长引向更加多元、高效。
标签：队伍建设,教师专业成长,珠式评价法类别：队伍建设浏览次数：1022次
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幼儿园大班体育活动：帮小鸟安个家
活动目标：1．能爬上距离地面60～90厘米斜放的木梯。2．能克服困难与同伴合作完成任务，从中分享成功、体验快乐。3．提高幼儿四肢的协调性、灵活性。
标签：幼儿园大班,体育活动,帮小鸟安个家类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：2674次
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我对家园合作的理解
家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新《纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密..
标签：家园合作类别：教育理念浏览次数：3862次
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教师教育随笔：相信孩子
教师教育随笔：相信孩子
标签：教师,教育随笔,相信,孩子类别：幼儿教师随笔浏览次数：1287次
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浅议教师在家园共育中的角色定位
“家庭是人格打造的工厂，社会是孩子生长的土壤，学校是孩子发展的导向，唯有三位一体，才能形成教育合力。”这样的理念
标签：教师的角色定位,家园共育类别：教育理念浏览次数：3589次
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以制度建设为依托开展家园社区合作的探索
当前，社区教育在世界范围内已成为教育事业发展的一大潮流。越来越多的人认识到学前教育不等于简单的幼儿园机构教育，不等于单一模式的正规化幼儿园教育。也越来越多的幼儿园和社区开始做出一些关于家园社区合作的初步探索。
标签：制度建设,家园社区,合作,探索类别：家园社区浏览次数：1377次
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浅谈园长的课程领导力－－探索、奋进、突破自我
园所的发展，是综合因素作用的结果。但做为一名园长，如何起到火车头的带头作用，如何统领园所的各项工作，是我们不断努力的方向、思索的问题。 谈到园长的课程领导力，让我不由想到园长的管理艺术和管理能力。在学
标签：领导力,园所发展,课程理念类别：园长研修浏览次数：777次
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瑞吉欧教育对中国当代幼儿教育的启示
过去30年间，意大利北部小城瑞吉欧·艾米利亚的教育工作者、家长和社区成员共同创立了公共儿童保育体系，人们称之为瑞吉欧·艾米利亚教育体系，并在全世界推广。
标签：瑞吉欧教育,中国当代幼儿教育类别：瑞吉欧浏览次数：3927次