搜索一下脑科学家忠告，共有1651条结果
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过度幼教，让孩子累死在起跑线
导语：近日，多个省市出台整治幼儿园小学化的措施，“去小学化”的动作常有，可过度幼教依然触目惊心，担心孩子输在起跑线的心理，让家长与学校合谋，为孩子从一开始就制定最苛刻的学习计划，但这其实并无益处，反而会害了孩子。
标签：过度幼教,累死在起跑线 类别：教育理念浏览次数：1092次
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探究语言艺术讲好儿童故事
儿童故事是一种主题鲜明、情节生动、形象逼真、极富童趣的文学样式，它能把抽象的知识和道理形象化地表现出来，符合幼儿的智力发展特点，也能适应儿童的心理特征。
标签：语言艺术,儿童故事类别：语言教育浏览次数：1014次
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幼年期意义
Younianqi yiyi 幼年期意义(meanings of early childhood) 幼年期是指出生至6―7岁这一人生阶段。幼年期对于个体发展有着特殊的意义，具体表现在以下3个方面：①幼年期是人的..
标签：幼年期,个体发展类别：教育理论浏览次数：1137次
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幼儿园大班主题活动――恐龙世界
幼儿园大班主题活动――恐龙世界 活动一：认识恐龙 活动准备：双冠龙、角鼻龙、腕龙、胃甲龙的图片，刷子、白纸、水粉颜料、蜡笔、抹布、电视恐龙光盘、颜料 活动过程： 1、魔法游戏。教师在白纸上把所画的背景用白..
标签：大班主题活动类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：2436次
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“残酷教育”在德国的幼儿教育中流行
“残酷教育”在德国的幼儿教育中流行
标签：残酷教育,德国,幼儿教育,流行类别：外国幼教浏览次数：1021次
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幼儿自我概念课程述评
幼儿自我概念课程是由美国幼儿教育学者伊萨(Eva L．Essa)和罗杰斯(Penelope Royce Rogers) 自20世纪70年代中期倡导并实施的一种课程模式。
标签：幼儿,自我概念,课程,述评类别：社会性发展浏览次数：1621次
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大班绘本阅读中支架式教学策略
幼儿在进行绘本阅读时，他们往往停留在自己的理解认识上，他们的阅读理解是独创的、零散的，不一定是围绕绘本核心内容的理解与表达。
标签：大班绘本阅读,支架式教学策略类别：语言教育浏览次数：994次
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和谐合作 快乐发展——浅谈幼儿合作意识与能力的培养
对幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。
标签：幼儿合作意识,社会性发展类别：社会性发展浏览次数：1377次
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从提问到探索
著名科学家和发明家的成就都是通过不断的追问和不懈的探索才取得的。那么，如何使孩子的提问发展到进一步的探索呢？ 看似可笑的问题——不都直接给出答案，不嘲笑 面对孩子的问题，有的家长总是直接给出
标签：提问,探索类别：教学互动浏览次数：250次
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培养幼儿的独立性（王娟娟）
可能从事幼教工作的教师都会发现在我们上课、游戏等活动时，总会有几个小朋友会说：“老师我不会”、“老师你帮我做”，其实要做的都是很容易的，他却只是站在边上，脸上悲伤的看着其他在做的幼儿。可是，为什么还会出现这样的..
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