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幼儿园管理策略：有“心”的教师
很多教师在谈到专业发展时，往往想到的是提升专业技能与知识，增强教育实践智慧。这些固然是教师成长的重要方面，但除此之外，成为有“心”的教育者也是教师应该要考虑的内容。除了爱心、耐心和细心，教师还应具有尊重之心、惊异之心和欣赏之心。
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重视实施幼儿心理健康教育
幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。
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幼儿园社会活动的设计与组织
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”
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以贯彻落实《指南》为契机 推进学前教育科学发展
日前，教育部正式印发了《3～6岁儿童学习与发展指南》，并就《指南》的贯彻落实工作提出了明确的要求，这是国家为深入贯彻落实《教育规划纲要》和学前教育“国十条”，进一步推进学前教育事业科学发展采取的又一重大举措。
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兴趣是孩子最好的老师——《我们这样管孩子》读书有感
兴趣是孩子最好的老师——《我们这样管孩子》读书有感
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你怎么为宝贝创设成长空间？
孩子每天有很大一部分时间是在家中，他需要有一方属于自己的自由活动空间，这个空间可以是一间房，也可以只是一个小角落。环保、安全、宽敞，是爸妈们为孩子建设这个活动空间的基本出发点。其实，环境也是教育的媒介，如何让这
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中班幼儿观察记录：作品取样系统让幼儿的发展看得见
案例：大树妈妈 “大树妈妈”这幅图是中班一名叫豆豆的幼儿作品，是在学期初(第一个收集期)2月份收集的，是一个诗歌学习后的延伸活动，通过图画的方式对诗歌内容进行仿编。
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论幼儿心理健康与音乐教育
儿童的心理教育问题在当代的幼儿教育中占有重要的位置，发挥着积极而有效的作用。它不仅仅表现在如何对待儿童的情绪、行为和心理问题，而且应该考虑在一种广泛的意义上来维护幼儿的心理健康，增强幼儿的心理素质，提高幼儿..
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6龄童当上班长 同学争送礼背后
小敏这学期被选为班长，学前班的十几名同学就自发地给她送来各种小礼物，目的很简单，就是为了让新任班长平时多多关照他们，上课说说悄悄话、干点其它事，就别向老师汇报了。6岁的她感慨地告诉家人们：“当官真好。” 通常，..
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让“特别”变得不特别
面对孩子的一些特别之处，我们应该以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，尊重幼儿发展的个体差异，向家长传递正确的儿童观。
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